贴近生活 学创环保标语

                   ——语文中高年段第六次大教研

一、情况概述

    2017年6月2日，王莉老师执教苏教版小学语文四年级下册教材《云雀的心愿》。这是本学期语文中高年段的第六次大教研。本次教研课紧紧围绕“贴近生活 学创环保标语”这个主题进行教学设计的。

二、教学设计

【教材分析】

本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。

【学情分析】

四年级学生已经具备了初步的阅读能力，能够比较顺利地领会本文所要表达的问题。另外，这个年龄段的学生形象思维能力强，因而，创设情境，让学生直面美好事物毁灭后触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写。理解有生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。

3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

【教学重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。 课时划分

【教学过程】

一、以“心愿”，了解“心愿”

1.同学们，在上新课之前啊，老师想问问大家，你们有自己的心愿吗？（生说自己的心愿，畅所欲言。）

2.看来啊“心愿”就是美好的东西。我们的新朋友小云雀也有自己的心愿，你们还记得他的心愿是什么吗？

出示“森林实在是太重要了......让沙漠重新变回绿洲”

齐读课题。

 

二、初探“心愿”

    云雀为什么会有这样的心愿呢？（引出“森林实在是太重要了”）

    森林的重要性体现在什么地方呢？（森林有很多重要的作用）

    昨天通过学习我们从云雀妈妈那里知道森林有一个很重要的作用，你们还记得是什么吗？（调节温度）

出示：冬暖夏凉的原因（文中语句）

    同学们我们的森林有这么大的作用，那如果没有了森林，会是什么样呢？

    下面就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去游览一番，相信大家会找到答案的。

    学生默读二——四自然段，四人一小组交流讨论并画出有关语句。

   （1）小云雀和云雀妈妈首先来到了哪里？看到了什么？

出示：这是一阵狂风吹过，黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼睛。

看图片，你们看到了什么，此时你有什么感受？。

（风沙真的很讨厌！）请你们大声读出对风沙的讨厌吧！

小云雀看到这此时是什么心情？他喜欢这儿吗？你从哪看出来的？

什么是“埋怨”？谁来读读它的话，读出他埋怨的情怀。（齐读））

    同学们，云雀妈妈有时什么心情呢？（心疼）她为什么会心疼呢？

    你们可不知道呀，这儿以前可不是这个样子的！ 谁来读读云雀妈妈的话，从中你知道了什么？（板书：乱砍滥伐） ⑴、是呀，这正是人们乱砍滥伐造成的黄沙漫天飞舞，使土地沙漠化（板书：土地沙漠化）。在这里没有水也没泥土，也没有树林和庄稼，这是一块什么样子的沙漠？（贫瘠）说的得好，相信大家对“贫瘠”这个词也有了更加形象的了解了。

   （2）同学们，原先这里是茂密的树林，如今却是漫天飞舞的沙漠，这多么让人气愤，多么令人惋惜，多么叫人心疼啊！请带着自己的体会，再来深情地读读云雀妈妈的话吧！

    是呀，茂密的森林变成了沙漠，给人类生活带来了不便，况且森林还是小云雀的家呀！难怪小云雀这么埋怨风沙，云雀妈妈如此的心疼。

    是啊，森林太重要了它能阻挡风沙，能保护土地，让我们再次大声读出云雀的心愿吧！同学们，此时你们知道云雀为什么有“让沙漠变绿洲”的心愿了吗？（生齐读）

   同学们那你们知道森林还有什么作用呢？（防风固沙）板书

   同学们，接着小云雀还跟着妈妈去了哪里呢？他还会看到什么景象呢？（大河的上空）

出示：“到了汛期......浑黄的河水像脱缰的野马咆哮者向下游冲去......”

    看图片，看到这样的情景，你感到怎样？（害怕）

为什么觉得害怕？（河水很凶猛）从哪里看出来河水很凶猛？（比喻  脱缰   咆哮）

解释“咆哮”感受河水的凶猛和可怕。

    小云雀看到这样的场景感到怎样？（害怕）从哪看出来？（挨近了妈妈）

    这里的土地为什么会变成这样呢？（森林水库没有了）——人们乱砍滥伐

云雀妈妈为什么把森林说成“森林水库？（森林可以蓄水）解释“蓄水”

森林是怎么蓄水的呢？

出示：“树冠就像一把大伞，可以挡住一部分雨水......你看，森林不就像一个大水库吗？”

出示：森林蓄水的示意图，以表格形式出示蓄水的方法

    同学你们觉得森林重要吗？为什么？用“因为......所以......”的句式说一说

总结森林的作用——蓄水保土（板书）

    同学们你们还知道森林有什么作用吗？

出示：净化空气；减少噪音......

四、总结

    同学们，森林这么重要，难怪我们的小云雀会有这样一个心愿，咱们在齐读小云雀的心愿吧，读出小云雀的心声。

五、作业

    请同学们作为保护森林，保护环境的小卫士，出一份力吧，写出一条最具感染力的宣传标语提醒，倡导大家来保护森林。

【板书设计】

 

云雀的心愿

                                     防风固沙

             森林实在是太重要了      蓄水保土  

                                     调节温度

                        ......

三、综合评价

优点不漏：

1.整堂课教学思路清晰，过程流畅，王老师从整体上把握教材，突出了教学重点。导入时从课题入手：理解“心愿”一词，从“你有什么心愿”过渡到“小云雀的心愿”以及“她为什么会有这个心愿？”接着引出“森林实在太重要了”这一问题有条不紊地展开教学。

2. 教学主线很明朗，听说读写训练都有效落实，整堂课行云流水，环节步步深入，层次分明，学生在主线的牵引下很多方面的能力都得到了训练。

3.图文结合，随文识字。每理解一个生词，王老师便辅以图片，更加直观形象地让学生理解词语的含义，如贫瘠、漫天飞舞、乱砍滥伐等，将抽象的词语与鲜活的生活实际联系起来了。

4.小组合作，有效学习。小组合作开展的效果很好，这与王老师平时的指导训练是分不开的。

 

缺点说透：

    1.让学生参与板书设计，这样能更好地调动学生的积极性。

2.朗读的形式应该多样化一些。

 

四、教后反思

《云雀的心愿》教学反思

    《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：

　　一、抓住文章线索，理清思路

　　云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢?然后让学生跟着云雀一起去看看。抓住“森林实在

　　是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮助学生理清文章的脉络，把握文章的要点。

　　二、自主学习，理清课文内容

　　云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿?我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了!小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢?它是从哪里感受到森林重要的呢?这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

    三、借助课件，理解课文内容

　　生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠;河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通过课件对“森林是个大水库;森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，又帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。

　　四、拓展延伸，深化课文重点

　　书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部例出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有更大的作用，你知道吗?让学生交流课前搜集到的资料，他们读书看报，走进图书馆，上网，或单独作战，或合作进行，在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。

    不足之处：整节虽然思路清晰，环环相扣，但是所设问题较繁琐；对于朗读还不够注重，语文课堂一定要从朗读中加深体悟，希望今后能扬长避短，争取使课堂更加精彩。

 

附活动照片：