中年级片段写作训练

——四年级语文备课组第六次活动

一、情况概述

四年级语文备课组于2017年4月23日下午三点五十分，在一楼大办公室开展了下学期第六次集体备课活动。本次活动的主体是：中年级片段写作训练

二、中年级片段写作训练

    1、练习把句子写连贯,组成一段话的句子间应相互关联。但学生开始作文时，往往东扯西拉，天上一句，地下一句，不知所云。我从一开始就注意纠正这种状况，也就是说，让学生一开始作文就要有所用心，思维受到一定的控制，所写的句子之间要连贯，有联系。根据心理学中“先入为主”的原理，我采用以下方法，让“句子间的联系”的意识在初学写作的儿童心目中“先入为主”。

    2、理解句子之间的“联系”  理解“联系”，不是向学生讲解名词术语，而是根据儿童形象思维的优势，让学生从具体句子中获得比较深刻的感性认识。如出示这样三个句子：“我买了一支好用的钢笔。我吃了一碗饭。我洗了一个澡。”这三个句子有无联系呢？学生也许开始不敢贸然作答。那么，接下来再出示句子：“整整一个下午，我跑了好几个地方，好不容易买到了一支好用的钢笔，回到家时，肚子已经饿了，吃了一大碗饭，然后洗了个澡。”学生一听一看一比，显然，第二段话的句子联系紧密。通过这样的比较判断，“联系”的概念逐渐在儿童的脑海中建立起来了。 2、写出句子之间的联系。  任何技能技巧的形成仅仅停留于对知识的理解是远远不够的，作文尤其如此。学生懂得了句子间应有联系后，紧接着就要进行具体的训练。

附签到表及活动照片：