深度研读教材的几种方式

——江宁区岔路学校三年级下学期数学第三次集体备课

一、情况概述

      2017年3月24日，三年级数学组所有老师聚在一起，胡静老师具体阐述了深度研读教材的几种方式，集体对第五单元教材进行了分析。

二、深度研读教材的三种方式

1、偏者视角（把握数学知识的生长之线即教材的编排脉络，知识的生长脉络）

2、学生视角（探寻数学学习的思维之线）

（1）学生的认知起点

（2）学生的认知转折点

（3）学生认知的困难点

   3、教师的视角

三、第五单元教材分析

   1、重点：认识年、月、日、时等时间单位之间的关系

   2、难点：算经过的时间

      隔夜的时间如何计算

   3、注意从学生的生活实际出发

   4、遵循儿童的心理，帮助学生建立时间概念