1.情况概述                             

  2017年4月7日龙佳佳老师执教四年级下册《设置动画效果》，这是本学期学校的第一次信息技术大教研。

2.综合评价

何妙韦：在教学过程中我们看到，课堂上的表现很老到。教学中能熟练应用多种教法，且选择合理。特别是作为新授内容，我们不能仅让学生自学和探究，也要龙老师一样在某些重难点环节合理使用教师演示。这一点上龙老师处理的比较得当。

崔寅：龙老师的导入部分衔接自然，课堂容量很充实，也将枯燥的知识合理分配到课堂中去，即不影响本节课其他内容的教学。也为下面一节课留了足够的内容。这节课知识点分配方案，值得借鉴和推广

王舒：通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。引导学生完成本节课的任务。大胆让学生自主操作，自己置身学生当中。巡视，发现问题，及时指导，让学生边看书、边讨论、边操作，学生兴趣盎然。95%的学生都能迅速地完成每一步的操作，学生尝试成功后的喜悦。

3.教学反思

考虑到本课在整个WPS演示学习中的位置，我创设了一个“动物举办春季运动会上新龟兔赛跑”的情境，将“新龟兔赛跑”这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，极大的调动了学生的学习兴趣。课前通过谈话与学生交流“新龟兔赛跑”的故事，营造了良好的学习氛围，鼓励、激发了学生进一步学习WPS演示的兴趣。在此基础上，演示范例作品，导入讲解自定义动画，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。

通过两次龟兔赛跑，让学生尽量多尝试动画效果的类型，同时通过猜测第二次谁能赢，激发学生的创新思想，拓展学生思路。最后，自然过渡到，整张幻灯片的切换，并让学生尝试自动放映幻灯片。学生的自评互评，始终贯穿整个教学环节之中。最后，由学生带领我们一边展示他制作好的演示文稿，一边回忆我们本课学习内容，给学生再次增加深刻的印象。