集体研讨Unit 4 Drawing in the park

----英语四年级第二次备课组活动

一、情况概述

2017年3月9日夏瑞研老师主备的研究大教研课Unit 4 Drawing in the park(Story time)，这是本学期四年级组的第二次集体备课组活动。

二、综合评价

1. 本节课是第四单元的story板块，文本内容不难，还是比较简单的，所以应该在导入部分设置一些游戏。

2. 朗读的环节，要从学生的心理出发，让学生能够自主选择朗读的方式，并且要学会提供一些朗读的策略。

3. 语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程，从一开始就要严格要求，坚持训练，使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准，朗读流畅是运用英语进行交流的基础。

三、组内研讨：

杨丹：目前小学生在英语朗读时存在很多问题，比如很多学生在读英语时拖音很重，节奏很差，毫无感情；有的学生不敢读，表情僵硬，声音很轻，对自己的朗读很不自信；有的学生直着嗓子喊，却不懂得如何正确调整语速和语调，大大地破坏了语言的美感。

黄玮涛：在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。

周域：在课文的朗读的训练上，我们也可以采取各种不同的方法，如听录音跟读，在这个过程中，我们必须注意对学生语音语调的训练，强调模仿的重要性。我们还可以采取全班朗读、开火车朗读、分组朗读、分角色朗读等方法。

夏瑞研：学生在说英语时往往是平铺直述，没有一点感情，这样不仅影响学生的口语水平，甚至有时候会连意思都表达不清楚。在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形。

 四、活动图片