教学目标：

    1．能正确、流利，有感情地朗读课文。

    2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

    3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

教学重难点：

    1．正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．正确、美观书写生字。

    3．懂得毛主席说的话的意思。

 教学目标：

  1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。

  2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

  3．初步理解课文的内容。

 教具准备：教学挂图、生字卡片。

教学过程：

一、导入

读毛主席的词，介绍：毛主席一生酷爱书法，他经常说这样一句话“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己习字，还非常关心孩子们的读书学习。你们想知道他这方面的事情吗？

  1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

  2．板书课题：12．要好好学字。

  3．齐读课题。读了课题，你想知道什么?

  4．带着问题来读课文。

二、初读课文

  1．自由读课文。

  要求：(1)标出生字词、读准字音。

        (2)标出自然段序号，读通句子。

  2．检查自读情况。

  (1)(出示一类生字)

  ①自己读读词语。

  ②你在字音上有什么要提醒大家的?

  “岁”，读平舌音。    “刘”：读边音．

  “贵’、“弯”，读前鼻音。

  ③指名读，齐读，比赛读。

  ④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

  ⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

  (2)(出示二类词语)

  ①齐声读两遍。

  ②去掉拼音再齐读。

  3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

  4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

  5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

   6．读后评议，再读。

三、初步理解课文内容

  1．指名分段朗读课文。

  思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

  2．读后交流议论，

  毛主席在(    )遇到(    )。毛主席教导他们要(    )。

  3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。

四、教学生字

  1．出示生字卡片，齐读，巩固读音。

  2．自学课后笔顺表，并描红。

  3．反馈检查。

  4．指导写字。

  “延”：是建之旁与走之底要相区别好。

  “刘”：左窄右宽，

  “席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。

  5．学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。

  6．反馈、评议。