江宁区岔路学校（小学部）四年级数学备课组第三次活动

如何有效使用错题集

——四年级数学第三次备课组活动

一、情况概述

2016年9月30日中午，四年级数学组7位老师集中在办公室，围绕“如何有效使用错题集”这一主题进行了集中研讨备课。冯智强老师作为主备人，带领备课组集中学习了有关错题集如何使用的方略，组内各成员纷纷畅所欲言，最终形成了统一规定的做法。

大家一致认为，学生在整理和再次完成错题集，具有以下功用：

1．提升四年级数学教师的教学能力。

2．课堂即课题，提升数学教师的研究力。

3．利用错题集，夯实基础，减少错误，提升学生的学习力。

4．让学生在整理“错题集”中养成良好的学习习惯：及时整理、反思自我、有效复习等。

引导学生整理错题，然后完成错题，可以按照以下做法：

1.统一错题本。老师发给学生统一的“错题本”，要求学生每2周整理一次课堂作业和家庭作业出现的错题（只抄写错题，暂不完成答案）。

2.定期完成答案。一阶段（一般以一单元）让学生统一完成错题集上的题目。

3.学生交流和教师批阅相结合。在班级组建互助小组，能力强、成绩优、表现积极的学生结对成绩差、不积极的学生，利于学生自主帮扶，教师定期批阅能掌握学生学情。学生自主交流、互相批改，帮助完成。

4.定期反馈。一学期内在班级中组织1-2次全班行的集中反馈，评比错题集完成的优秀学生。

二、综合评价

主讲者精心准备，做主旨发言，组内成员畅所欲言，备课研讨有实效。

三、研讨反思

本次集体备课研讨，达成了一致意见和统一做法，做到操作规范，能让学生自主参与，有效提高学习能力。

四、活动图片

（略）