江宁区岔路学校（小学）四年级语文备课组活动（6）

中年级儿童课外阅读存在的问题

——有效开展课外阅读

    课外阅读是课堂教学的延伸和补充，是语文教学的有机组成部分。课外阅读不但有利于学生开阔视野，增长知识，还有利于学生提高认识，陶冶情操。加强课外阅读指导，可以全面提高学生的语文素养。

1、李志娟：缺少阅读时间。在校有繁重的学习任务,大量的作业。在家除了正常的回家作业外，还要做家长布置的教辅类作业，课余时间被各种作业挤占，几乎没有阅读文学、科技等书籍的时间。

2、田团团：缺少阅读书籍。通过对学生的调查，我们发现：学生手中的多数是教辅类书籍和童话漫画书籍，所涵盖的知识面很狭窄。要加强学生的课外阅读量，提高学生的课外阅读能力，遇到的最大阻力是孩子们没有足够的、为他们所喜爱的书可读，或不知道哪些书适合自己阅读。

3、王琪：缺乏阅读兴趣。由于科技的日益发展，电视已普及到每一户居民家庭，拥有电脑的家庭越来越多了。而学生的年龄特点，决定了他们对于形象、有趣、富于变化的电视节目的爱好要高于对课外书籍的阅读。因此学生宁可选择不喜欢看的电视也不选择书。而看书的少部分同学选择看的也是一些漫画书、童话书，阅读面非常狭窄。

4、陈叶：学校没有专门的课外阅读指导课，家长重视的也是学生的考试分数而不是素质的整体提高，更不会主动地对学生的阅读进行有效的指导。尽管不少家庭已经拥有了电脑，但从调查的情况看，由于缺乏系统的指导，电脑在孩子们手中多数只起了游戏机的作用，电脑作为现代化的信息工具，却没有引起家长的足够的注意和重视。

5、王学云：“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读。在读过一本读物后，根本不把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，也不掌握读物的内容及作者的思路，更不挖掘从中学习表达事物的方法。很少做读书笔记，既使做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。