陶陶然乐在其中

----五年级英语大教研活动

一、情况概述

2016年10月20日潘玲老师在五（3）班开设了一次大教研Unit4 Hobbies 。本次教研课是有关于学生的兴趣爱好，同时也是自我介绍的一个重要部分，和同学们的生活密切相关。

二、综合评价

1.在对新单词的学习上，教师通过了各种游戏，guess，chant等让孩子感兴趣的方式达到记忆的效果。

2.引入本文重点句型“I/We/You/They like...”,在交际活动中，学生很积极，开口很多，教师的鼓励性评价很到位，让孩子们对英语学习充满自信，从而锻炼了学生口语表达能力。

3.可以给予学生进行必要的阅读技巧指导，能锻炼孩子的阅读水平和自学能力。

三、教学反思

    Unit4 hobbies这一题目清楚明了地揭示了本单元的主题。每个人都有自己的兴趣爱好，每个人的兴趣爱好不尽相同。同学们喜欢谈论并乐于分享自己的兴趣爱好。本单元的话题贴近学生的实际生活，让学生有话可说。

    在导入部分，设计了以下几个环节：首先，通过游戏的方式，复习之前学过的动作类单词，并为学习新知做好铺垫，同时有效地激发了学生参与课堂的热情，促进学生思维的发展。接着在Try to say环节操练What do you like doing？ I like …句型，让学生进一步巩固like+动词ing。随后又通过Let’s guess猜测What do I like doing？来引出课题Unit4 Hobbies。在热身环节过后，进入story time的教学。

    Story time板块Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。在课文学习环节，先从整体入手，观看动画，找出文中出现的爱好。再通过阅读课文，分别找出这些爱好是谁的。最后通过回答问题，了解几个重点词组的意思。之后是读的环节，先是跟读，模仿语音语调，注重原汁原味的英语输入，然后让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式读课文。

    在巩固环节，先让学生复述课文，随后学生以小组为单位，谈论自己及家人的兴趣爱好，在交流分享的过程中操练了like doing结构，同时也让学生有意识地练习了主语是第三人称单数时， like doing的用法。这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。

    纵观整节课，主题明确，重难点突出。但是在文章的处理上做得还不够。我虽然通过多种方式帮助学生学习和了解人物的爱好，但是缺乏整体性，比较零碎。学生的学习能力没有得到很好的提升。在巩固环节，应该从听说写循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习课文、理解课文、提升学生的学习能力。

四、活动图片