品德学科第四次教研活动《春节和圣诞》研讨

今天徐静老师执教了《春节和圣诞》一课，欢迎大家提出自己的看法。

俞波老师：《春节和圣诞》一课的主要任务是通过比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。春节是学生最喜爱的我国传统节日之一，学生对春节的习俗也基本了解，但随着时间的变迁，有些习俗逐渐淡化或已经消失，学生并没有真正接触过，通过本课的学习，可以让他们能有更具体的了解，丰富他们的认识。圣诞原本是西方的传统节日，但随着中西方文化的交融，国内圣诞的节日气氛也越来越浓厚，学生都有所认识，可以借此使学生对外国的传统节日有更多的了解，增强文化包容意识。本节课的教学紧紧围绕“节日文化”为主题。首先为学生营造一个喜庆的节日气氛，让学生亲生品尝节日美味。课堂上教师力图营造浓浓的“年味儿”，让学生能强烈地感觉到中国民俗文化的魅力。在学习过程中，不仅是教师在聊春节，全班学生都积极参与到介绍春节的活动中。学生以小组为单位的，结合个人的交流展示过程，场面自然是热闹非凡。

易云燕老师：徐老师这节课的教学设计的很多环节注重激发学生的生活体验。在教学中充分发挥学生的主体性地位，尽可能多的给学生发言的机会，比如：让学生谈自己的体会、谈自己的见闻、谈自己的感受、谈自己收集的资料。学生通过老师设计的这一个个教学环节充分感受到春节和圣诞的不同，体验到背后不同文化之间的差异。用精彩的视频片断，带给学生生动的画面，走进各国丰富多彩的新年，感受新年时的热烈气氛，沉浸在美好的氛围中，从而激发产生美好的情感—热爱生活，创造生活。教师把自己定位为指导者、支持者和合作者，而学生才是学习的主体。他们自主选择探究的内容，小组成果汇报、个人展示等，给学生创设足够的时间和空间，由学生来宣传、介绍春节文化，形式多样，趣味盎然。同时我也充分发挥了多媒体的优势，随机插入一些相关的素材（例如：视频、图片等），对春节习俗进行丰富充实，使得课堂始终处于师生平等、共同探究学习的和谐氛围中

魏薇老师：徐老师的课生动活泼，在教学过程中穿插一些生动活泼的表演，丰富了教学形式，激发学生主动参与学习的愿望，而且在实践活动中对所了解的知识有深刻的印象，体现了运用知识与实际的理念。让学生较大限度地参与教学过程，主动去探索新知，才是有生机的有效的形式多样的教学过程，学生们在活动中体验，在轻松的氛围中感受到中华民俗文化的博大精深。

这节课的教学设计紧紧围绕教材设计，让学生在丰富多彩的形式中了解世界各国的不同文化，对本国的民族文化产生认同感，对不同民族的不同文化持尊重和欣赏态度。

徐静老师：本节课我的设计主要是想在多种文化的对比中，让学生深切感受到祖国传统文化的珍贵，从而自觉维护热爱本国的传统文化。现在的学生更多的是乐衷于过圣诞节，往往不重视自己国家的传统节日，觉得品德课有必要宣扬咱们自己的文化，让学生感到文化的差异不同。