深挖教材，提高课堂实效

-------科学教研活动（四）

今天是科学教研组第四次教研活动，张昌明老师给我们带来了一节精心准备的科学课《地球上的水》。本组教师利用课后的时间充分地进行了研讨，深入讨论了这节课是如何围绕精心选择器材提高课堂探究效果。

1．深挖教材内容，提高课堂实效。这节课很多老师都上过，共同的感觉就是不太好上，教材内容简单，想要达到使学生深入感知自然界中水的组成和淡水自然的匮乏却很难。容易把这节课上得平平淡淡，学生听得毫无趣味。张老师通过深入挖掘教材内容，给我们展示了一节丰富有趣，学生体验深入的科学课。针对水资源在地球上的分布，张老师并没有简简单单安排教材的安排让学生涂色比较，而是大胆的改进。利用在地图上数格子，再统计比较的方式，使学生充分认知地球上水资源的分布很广。不仅学生数的乐趣十足，将比较的结果量化处理，也使教学效果更上一层楼。

2.围绕设计精心选择器材，让探究更有乐趣。除了让学生比较地球上陆地和水面大小以外，在教学不是所有的水都能被人类直接利用这个环节。张老师并没有简单的说教，而是配制淡盐水来模拟海水，虽然我们这里离大海较远没能用真正的海水让学生品尝。但起到了很好的教学效果，学生通过品尝亲身体验到占地球水资源绝大部分的海水真是又苦又涩，并不能被我们直接利用，效果远比教师讲授要真切的多。