三年级语文组集体备课主题“如何迈好习作第一步”

                             第三次集体备课：鼓励学生自主积累语言

《语文课程标准》指出:语言是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力，养成良好的学习习惯。由此可见，语言积累是语文学习最基本的任务，是提高阅读能力的关键，也是提高语言表达能力的基础。如何引发学生的想象思维，鼓励学生自主积累语言呢？2016年10月14日下午，三年级组的语文老师们聚在热烈地讨论交流，结合各自班级的实际情况愉悦地畅谈。顾淑雯老师说可以采用读书做笔记的方法，养成摘记的好习惯，她已开始尝试在班级鼓励孩子们在看课外书时，可以在书上圈圈画画认为精彩的句子，也可以准备一个摘抄本记录一些好的词语和句子。郑妍老师说可以在课堂上通过各种形式的朗读，让学生熟读成诵，从而使他们在读懂理解的基础上比较轻松愉快地达到积累课文语言的目的。张翠老师说要引导学生多读报刊和课外书籍，扩大阅读面，注意阅读材料的多样化。

     总之，教学实践中，应充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，鼓励学生自主积累语言，让学生在广阔的空间里学语文、用语文，增强他们的学习兴趣，给他们插上想象的翅膀，切实地提高他们的语文素养。