从阅读到主题阅读

――陈林静讲座侧记

为了促进学校语文教师团队的发展开展有特色的语文教学和学校之间的互相学习与交流，2016年10月28日下午，江宁区岔路学校邀请百家湖小学特级教师后备、南京市语文学科带头人陈林静老师来校为全体语文教师做了题为《从阅读到主题阅读》的讲座。讲座由岔路学校青年教师陈雪静老师全程主持，岔路学校副校长沈俊及教务处主任魏昌敏也全程参与、倾听了讲座。

讲座由两个部分组成。第一部分中，陈林静老师站在理论与统计的高度，从格林厄姆、吉姆的名言入手，阐发出自己对待的阅读的理解，她认为阅读对孩子的理解能力的发展具有重要的作用。人脑理论的科学发展与中国人人均阅读量同发达国家的强烈对比，深刻地表达了当下语文教育的弊端，陈老师站在孩子的立场发出“教育即痛苦”的疾呼。

讲座的第二部分中，陈老师用品味语言、主题阅读的教学案例实践来缓解当下语文教育的弊端，与孩子们一起阅读，感受成长。陈老师认为：学好语言，最重要的途径就是品味和感悟，最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。以百家湖小学本真教学为蓝本，陈老师了设计了属于自己的“主题阅读”，不仅有阅读有主题、活动由主题、学生有主题，甚至连教师、家长也参与到阅读之中，师生、亲子共同成长。在实践案例的展示过程中，陈老师也不忘给各位语文老师“传法”，她也按照主题阅读的思路给全体语文老师列了一系列的阅读书目，其中包括了哲学、历史、科学、童话、绘本等等各种主题，鼓励各位语文老师站在哲学的高度，以批评与反批评的眼光看待各位教育哲学家创造出的“理想国”，选择合适的理论为自己的教学实践做指导。

讲座尾声，陈林静老师也回答了两位岔路学校语文教师的问题，以亲子阅读的教学实例为他们解疑答惑，真诚的告诉各位教师只有提高了自身的阅读量，以自己的阅读经验引导学生，才能让学生感知阅读的魅力、发现快乐学习的魅力。

真诚地分享、认真地倾听、虔诚地取经，站在经验者的经验之上，我们才能有新的发展。陈林静老师以主题阅读的教学实践告诉各位语文教师：发现与惊喜、自主与自由、熏陶与实践的语文阅读教学的秘密之花应该苏醒并开放在儿童的成长世界中。