小组合作，共同学习

——六年级英语第三次备课组活动

一、情况概述

10月20日，六年级英语组的全体成员进行了第三次集体备课活动。本次活动主要围绕程钰泉老师的职初教师公开课Unit5 Signs开展研讨，并根据学生课堂表现情况，进一步商议语篇教学的改革与措施。

二、备课内容

（一）教学目标

1  能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。

2能听懂、会说、会读句型What does it mean? It means …. No littering/parking/smoking/…You can /can’t….

3 能理解并正确朗读课文

（二）教学重、难点

熟练运用本课所学语言来描述公共场合的标志及它们的意义。

（三）教学设计

Step 1 Warming up

Play a game: Yeah,yeah,yeah

            No,no,no

Step 2 Presentation and practice

1. What are they?

They are signs.

What signs do you know?

PPT依次出现图片：No littering/parking/smoking/…

2. Look and say(PPT出示故事图片1)

T: Who are they?

Where are they?

3.Watch and answer:

T: What signs are they talking about?

4.Read and match

T: Now please read the story quickly, then do a match

5.Read and answer

T: What does it mean? （PPT出示标志“Wet floor”）

T—S: It means ‘Wet floor’. It means the floor is wet.

采用此法依次教学：

What does it mean?

It means ‘No littering’ / ‘No eating or drinking’ / ‘No smoking’.

It means you can’t litter / eat or drink / smoke here.

6.Listen and repeat

T: Now let’s listen to the tape, repeat the sentences.

T: Now it’s your turn to read the story. Then you can act in your groups.

Step3 Consolidation

1 Read or act

2 Make a dialogue

Work in groups.

T—S: What does it mean?

It means‘No parking’.

It means you can’t park here.

板书设计：Unit5 signs

      What does it mean?

      It means …. No littering/parking/smoking/…

      You can /can’t….

三、教学反思

本课是六年级上册第五单元Story time部分对句型的语篇阅读教学。在学习回答的过程中可以单独把每一部分的图片都放大，让学生对着每张图片进行口述，培养学生的复述能力，然后让一个小组学生拿着图片去问另一个小组的学生，小组之间进行竞争，看哪个小组最棒，回答的更完整。这样带有竞争性的小组互动能够充分调动起学生的季积性。

在教学的过程中学生的层次不一，所以要有针对性，根据不同的教学对话采取小组合作，以达到整体的提高。在学习的过程中要培养学生倾听的习惯及互相合作的团队精神。特别注意要用同一层次的学生去考同一层次的学生，这样的竞争才有公平性可言，在教学的过程中要充分注意到这一点，对不同阶段的学生进行不同层次的表扬，充分调动学生的学习兴趣。

本单元是对话教学，课后可以让学生自己仿照图片编对话，这样既复习了句型，又对本文进行了创新。

四、组内研讨

1.程老师的英语课堂活动丰富，能围绕教学目标延展课文脉络，充分调动学生的积极性，给其充足的时间准备，进行朗读练习。最后程老师鼓励学生用自己的话介绍别人的爱好，注重培养学生的语用能力。

2.教师的基本功比较扎实，能根据课文内容用英文解释，同时配上插图，令学生容易理解，自己说的同时也鼓励学生多说。

3.学生朗读和讨论时间，教师插入了轻音乐，营造轻松的环境和氛围，有助于学生快乐学习。

4.领读升降调时，教师辅助手势，带领学生边读边比划，肢体语言使用到位。

5.本节课，程老师注重了以生为本的教学理念，课堂气氛相当活跃，小组讨论激烈，扮演角色生动形象，真正激起学生学习的兴趣。

五、活动图片