交流反馈  提炼方法

——江宁区岔路学校五年级数学第二次集体备课

一．情况概述

2016年9月30日，五年级数学组所有老师聚在一起，共同交流了各班审题能力培养过程中的情况。随着五年级数学知识点的加难，发现学生在做题的时候总出现审题出错或不会做题，搞不清楚条件和问题的所在。

二．方法巩固

对此，我们也加强了对“读”、“敲”、“述”方法的巩固：

（1）“读”

读，就是认真读题，读通题意。读题是培养审题能力的第一步。出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。同时，要求学生轻读后再看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。之后，慢慢训练学生默读。

（2）“敲”

敲，就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意。为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，还可以要求学生一边读题时，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。

（3）“述”

述，让学生叙述题意：为提高学生对题意的正确理解，讲解习题时，先让学生阅读习题，并告诉学生，阅读之后要提问学生复述题意，从而督促学生认真审题。

三．教学点拨

 经验丰富的俞萍老师对第三章《小数的意义和性质》进行了单元分析，强调了本章内容的重难点，以及在教学中应该注意的几点，指引了五年级数学组的前进方向。

我们也讨论了对本册课本第一、二单元的验收考试的时间，并对批改卷子的时间和要求做了一定的规范，希望五年级第一次单元测试顺利进行。

四．活动图片