江宁区岔路学校（小学）三年级语文备课组活动（2）                                  

 如何迈好写作第一步？

——作文教学中如何教会学生观察的方法

     生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。三年级学生的思维仍然以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。因此要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活，此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。

张志萍：在作文中创设情境，激发情感，培养学生们观察的兴趣。兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。

姜永军：让孩子们从玩中观察，从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。

倪蕾：教会学生在活动中观察。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，可以在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。

杨莉：作文教学过程中，要逐渐教会学生观察的方法。三年级学生情绪性突出，观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，可以利用一些电教手段，指导学生如何观察。

崔盼盼：引导学生有顺序地进行观察。首先让学生明确观察的目的要求，然后指导学生进行有顺序的观察。通过指导，学生观察事物变无序为有序，为作文奠定了坚实的基础。

郑妍：观察与联想相结合，小学生天真活泼最富于想象力，只要我们正确诱发学生的联想，使联想与观察有机的结合起来，学生感知到的事物才有神。平时在讲读课文教学中，多用投影，引导学生欣赏优美句子，启发他们想象；多用录音，借用一些与课文感情一致的音乐，与课文一起配乐朗读。学生会有身临其境之感，想向的翅膀会飞得很远很远。这样写出文章来才可能是内容丰满，具体而生动的。

顾淑文：平时教学中，培养学生养成观察的习惯光认识到观察的重要，学习了观察的方法，还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。

张剑楠：写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，用六要素法写出来。随着年级的增高，进入三年级，由之前的一两句话到写一段话，再到写篇，长期坚持，同学们的观察能力会更深入更细致。

总之，培养学生的观察能力，能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，更直接的是可以大大提高写作水平。通过今天的探讨，老师们对于如何在教学中教会学生观察的方法有了更加全面的认识。