一、情况概述

五年级的英语教学是在三四年级的基础上加大加深了知识点在生活中的运用。内容上增加了Grammar time 和culture time。2016年9月7日备课组的老师们共同确定了本学期的备课计划，商定了主题，研究怎样进行语法知识的教学，这是本学期五年级组的第一次集体备课组活动。

二、综合评价

三、组内研讨：

1.朗读要有法。

    作为一门语言的学习离不开朗读。熟练地朗读，不仅可以检查学生对课文理解的情况，而且是训练和提高学生语音、语调水平的重要途径。但是机械式的重复朗读，必然会引起学生的反感，以至于应付。那么如何培养孩子们英语朗读能力呢？这需要我们教师精心设计读的形式，形式要多样化。比如：跟从式的朗读——可以听录音机并跟读，也可以跟教师朗读。分角色朗读——根据需要分角色朗读，使他们在学习中由始至终处在语言运用的情境中。游戏朗读----如“狼抓小羊”朗读法，既可以调动学生们的朗读兴趣，又可以达到全员参与的目的。

2.高年级英语课堂应以学生为主。

    作为高年级的学生来说，他们有一定的英语基础，词汇量也相当丰富，所以课上应尽量多给学生展示的机会，让他们小组合作讨论一个话题，而老师起辅助作用，帮助他们解决难题，让他们真正地享受学以致用的快乐！

3.课堂评价要及时到位。

4.设计练习，巩固提高。

语法环节光靠老师的口述要点是完全没办法让孩子真正掌握的，只有不停的做题，在不同的题目中才能很好的融会知识，才能知道怎样做题，更好的理解语法中的口诀之类，应用也更加自如。

四、活动图片