教师写作:基于经验的意义凝练与表达
——岔路学校进行教育科研专题校本研修
讲座中,沈校长以自己半年来发表的六篇教育论文入手,闲话家常地对全体教师说道:“优秀的论文题材就在自己的身边,论文写作来源于生活,却又高于生活。”沈校长称之为“道”与“术”:“道”乃形而上的理念与主张、“术”乃实践中的战术与方法。对于教师行业而言,我们拥有丰富的“术”,却缺乏足够的沉思将之转化为“道”。面对由“术”向“道”的转化,沈校长以“尖毛草”的故事提醒全体教师,将自己的教学实践中的“点”连成“片”、厚积薄发、读书与实践共举,做教学实践的创新者与反思者,完成“道”与“术”的互相转化、互相促进。
在教育论文写作的实际应用技巧方面,沈校长则以“三类工具”、“四个原则”为话题,结合自己的20年教育教学生涯为例侃侃而谈。他认为,在实际的教育论文写作的过程中,切实用好笔记本、教育论文期刊库与自己的优盘,写作论文时注意核心思想的新颖、结构框架的合理、经验案例的鲜活、文字驾驭的悦读四个原则,善于向身边的优秀教师学习,不断反思,提出自己的观点、批评修正自己的观点,终将写成一篇优秀的教育论文。
(文:苏阳)