优化语篇整体性教学，提高英语学习有效性

——六年级英语第一次备课组活动

时间：9月7号

地点：六年级办公室

参加人员：所有六年级英语老师

活动内容记载：

一、基本思路

本学期我们六年级备课组将根据小学英语高段教学的特点和实际，创设适合学生发展的教育教学方式和方法，重点是优化语篇整体性教学，提高英语学习有效性。语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。以语篇教学为契机，来提高小学英语课堂教学的有效性。

二、预期目标
    1. 提高学生的阅读理解和简单写作的能力，使学生乐于学习、主动参与。

2. 注重培养学生的语用能力、自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3. 丰富教学手段，提升英语教师的课堂效率，并总结一些效果好的语篇教学方法进行推广。

三、具体工作安排   

四、备课程序

1. 个人初备：个人备课，钻研教材和学生，收集相关素材，写出详细的主讲稿。

2. 集体议课：主备人阐释自己的教学构思，其他教师分别发言，围绕主题参与讨论，完善教学方案。主备人对议课活动作详细记录。

3. 完善整理：主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理、形成个人反思。

五、方法措施

1. 齐心协力,资源共享。积极发挥团队合作精神,备课组的每个成员同心同德，精诚合作，互相学习，互相探讨，取长补短，鼓励大家贡献出自己对于每单元教材一些比较新颖和灵机闪现的教学思路和方法,共同研究一些教学中的疑难点，并共同商讨方案，努力将自己所带的班级养成良好的英语学习习惯，为有效的课堂教学服务。

2. 通过读、听、视、说多种形式的训练组合，营造轻松的口语学习气氛，声像结合、图文并茂地培养学生的口语表达意识。

3. 通过story time板块创设的情境，对话题进行表演、复述、转述、续写等，鼓励学生整体感知语篇，并能获取相关信息，进而恰当地输出语言。

4. 积极做好英语优生的培训培养工作，并努力挖掘学生潜能，使其能真正做到学以致用，突显其英语能力，让学生有我真棒的成就感。

5. 加强对学困生的辅导，多与学生沟通交流，合理利用家校互动平台，加强与学生家长的沟通和联系。

六、活动图片