江宁区岔路学校（小学部）四年级语文备课组活动(1)

——制定本学期备课组主题《落实“读写双通道”,提高中年级写作水平》

一、基本思路

在语文教学中采用了“读写结合”的教学方法，加强读写结合的训练，从读到写，以写促读，读写结合，进行“生本、师生、生生”多维对话，让学生在阅读中汲取营养，促进写作能力的提高。

二、预期目标

1．以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提升四年级语文教师的作文教学能力。

2．开展形式多样、内容丰富、生动有趣的课外阅读活动，调动四年级学生课外阅读的兴趣。

3．利用采蜜集，帮助学生积累好词好句。

三、具体安排

四、具体做法

一、有效利用文本提高写作水平

1.善于挖掘教材，发现优秀的范文，充分利用教材进行仿写，借鉴文本再创造。

2.阅读时，教师可借助教材中的内容，适时地引导学生推测、构思，以习作的形式“补白”。

3.针对教材中的课文，改人称、改题目、改文体激发学生写的热情。针对教材中的不同文体，让学生加以想象，说明文可以改为童话故事，诗歌也可以改成小故事。

4.课文中，有些段落会叙述得比较简单。对于这样的段落，可以让学生通过合理的想像，运用积累的知识进行加工，作适当的扩充，使之内容充实，描写具体。二、加强课外阅读，举办读书交流会 

1.第一次读书交流会：好书大家谈。

2.第二次读书交流会：优美段落我积累。

3.第三次读书交流会：采蜜本展示会

通过课内外结合，不仅加深了对课文的理解，也扩大了学生的视野。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。学生在大量的阅读中逐步积累了语言，掌握了写作方法。因此，教师要引导学生博览群书，体会文章的精妙之处，从而提高学生的写作能力。