《中小学教师专业标准》是国家对中小学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 

为帮助广大教师准确理解《中小学教师专业标准》的基本理念，全面把握《中小学教师专业标准》的内容要求，岔路学校积极开展教师“学标”、“达标”活动。一、加强学习培训

1.集中培训：印发《小学教师专业标准》供教师们学习，制定好明确的学习目标和要求。2015年11月25日，在教务处魏昌敏主任的带领下开展了《目标引航 贵在行动》——《小学教师专业标准》的学习培训活动。希望教师们能把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

通过这次的培训，教师们在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了对教育事业的信心，教师们将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，努力促进学生全面和谐的发展。

教师发展中心于12月28日下午，又组织了全体新进教师进行小学教师专业标准的“学标”“达标”活动，此次给大家主讲的是学校教务处的陈刚主任。他结合新教师的教学管理实际，从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为等方面方面，结合教学管理案例进行详细阐述，让新进教师体会颇深。

2.反思深化：按照标准中的要求，自我施压，认真反思自己的教育教学活动，从职业理论、专业知识、专业能力三个方面进行自我对照，明确自身的专业知识能力缺陷或不足，找到前进努力的方向。

3.自主学习：根据学校提供的内容和自己搜索的相关信息进行自学。对照标准内容，对自己欠缺的方面进行知识的补充，提高自己的理论素质和专业素质。

二、开展多样的专业“大练兵”活动

（一）悦读悦慧团队活动有声有色

1.加强培训，落实指导

学校非常重视教师的专业发展,为青年教师们购置了大量的教育教学方面的书籍。同时要求教师在规定时间内开展阅读、写作，并即时将自己的精品读书心得，并发布到学校博客供大家学习分享。

按照青年教师读书活动计划随时检查、反馈落实情况，及时督促好每个组的正常开展。每个阅读小组的组长起到督促的作用，并及时把检查到的情况向教师发展中心反馈。

2. 点面结合，注重效果

从不同层面开展了“沙龙研讨、读书讲座、笔记传阅、心得交流、抢答比赛”等多种形式的系列读书活动，引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，学有所用，学校读书氛围浓，成效明显。

（二）“青蓝工程”结对师徒争先创优

教师发展中心联合教务处、德育处举行了“青蓝工程”结对教师会议活动启动，“青蓝工程”指导教师和青年骨干教师共38人，每一对都有一本青蓝结对的使用手册，每月每学期都会定期回看，以此作为评比标准。

新学期初，青年教师们在师傅的指导下认真制定切实可行的发展计划，学习计划，成长规划。很多老师能科学分析自己的特长和薄弱之处，准确清晰定位自己的发展目标，具体详尽制定可行的计划。

（三）外出研修，专家引领促成长

学校为青年教师创设多种外出研修的机会，研修前提前告知活动主题，做好相关知识储备，研修中认真记录好听课笔记，学习记录，研修后整理心得，分享交流。每一位外出的教师都在学习中收获了别样的精彩。

（四）关注常态课堂，练好基本功

青年教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助青年教师进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，采取青年教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了教师的课堂教学水平。青年教师培养，还侧重他们教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，经常检查教案，帮助备课。以及提高青年教师对教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。上半年我们开展了青年教师基本功大赛，通过比赛一大批新秀脱颖而出，成为教育教学的骨干。

江宁区  岔路 学校教师教学竞赛各级奖项一览表