案例和教育叙事写作培训

岔路学校教科室（2011-4-14）

1、案例基本结构：事件背景+事件描述+事件分析+案例反思

事件分析：直接对事件进行多层面、多角度的分析；

案例反思：在基于事件本身又超越实践本身的基础上，作一些普遍意义上的理性反思；全面深刻，更强调理性分析。

2、教育叙事的基本框架：背景、问题、细节、结果。

问题产生的背景。交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必须面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。

问题情境描叙。必须有一个鲜明问题或矛盾。不能杜撰，但可以对实际情节进行选择，目的凸现焦点。要有心理等细节的描写，描写生动，引人入胜。描写一般采取叙议结合。

问题解决结果或效果的描述。

3、共同点

主要目的在于揭示教育的性质和规律；都是实践研究，而不是理论研究，研究的目的在于揭示教育实践的规律；基点是学校教育教学的实例。。

4、两者的主要区别

叙事更强调叙述，案例更强调分析。

教育叙事重在让读者“有所感”，教育案例重在让读者“有所知”。

教育叙事强调情节及其矛盾冲突，教育案例强调实例及其深刻含义。

教育叙事一般无须理论总结，教育案例则必须进行理性分析。

教育叙事允许一定的艺术加工，教育案例则必须忠于事实。

5、案例与论文的区别

论文以说理为目的，以议论为主，可举不同的事例，但都是为了论证同一个观点；案例则以归纳总结规律为目的，以叙述为主，兼有议论和说明，围绕同一事件，从不同的理论层面来解释。

从写作的思路看：论文是为理论找事例，是从抽象到具体的演绎思维；

案例是通过事件找理论，是通过故事说明道理，是对已发生的教育过程的反映，是写在教之后，是从具体到抽象的归纳思维。