放手，未尝不是一种爱

——北京学习活动有感

岔路学校   吴伟

    初冬的午后，本应带着淡淡的寒凉。校园的每个角落，却弥漫着暖暖的阳光。银杏树织成的林荫小路上，铺得厚厚的、满满的，在阳光的映照下美得夺目的，那是金黄色的银杏叶。一片挨着一片，一层压着一层，不刻意雕琢，不精心装饰，就这样清雅别致，自然大方。就像这校园里露天舞台上的学生，小小年纪，没有倾城之貌，不需浓妆艳抹，举手投足间自有一份气定神闲、自信果敢。一场场精彩的表演，一次次自信的展示，不知不觉吸引来师生们的驻足欣赏。舞台周围很快被围的里三层外三层。

    一天的学习时间虽不长，我们却很幸运地遇上了校园里最热闹的时候。学生的落落大方，井然有序，博学多才……给我们留下了非常深刻的印象。此时的我们，无比激动，却又陷入了深深的忧虑：相比之下，我们的学生为什么会有如此巨大的差距？我们的学生总是缺乏自信，动手能力弱，遇到事情不知道如何解决，过度依赖老师和父母……除去家庭情况的不同，学校的教育方式也有着极大的差别。

    首先，在育英学校的校园里，只要你沿着墙边走，就可以看到一排排的书柜，里面放满了各种各样的图书。最让我吃惊的是，这些书柜都没有上锁，所有的书都是随拿随看的。通过询问，我们得知这是现任校长提出的想法，并以此改造了校园。这位校长确实有着独到的教育理念，当我们询问他怎样防止书籍丢失时，他却说道，丢书不失为一件开心的事，说明我的孩子们都很爱读书，书丢了再买就是，为何要责怪学生呢？听到这，我自愧不如。想想我们平时是怎样教育孩子的，一发现班级有书损坏或是丢失，必定要查到始作俑者，并严厉斥责，要求照价赔偿。

    其次，育英学校非常注重校园的建设，花费了1.6个亿来进行校园改造。我们随性所至，目光所及都是一幅幅画，一个个美景。有人会说，只要肯花钱，这并不难做到。没错，而这所校园真正的美不仅仅是这些建筑、景物，而是它们全都为学生所用。你可以看到学生们在沙地上尽情地玩耍，在小路边捡拾落叶，在各个角落开展社团活动……接待的老师告诉大家，学校里也曾经有学生把池塘中的金鱼弄死了，可是校长没有批评，却说金鱼死了可以再买，孩子们天生就是爱玩的。正是这样先进的教学理念才能催生出这样一群充满自信、朝气蓬勃的学生。

    最后，育英学校十分注重通过各种活动，有效利用校园的各种资源来教育学生。我们在学校里参观时，不经意间发现一些学生出入学校食堂的操作间，捧着自己制作的馒头、水饺等等，一个个忙得不亦乐乎。每个学校都有食堂，但是有几个校长敢这么想、这么做。我们大部分的时间都用在教育学生不要做这个，不要做那个，却没告诉学生到底应该怎样做。更让我们惊讶的是，校园里举办如此大型的才艺展示活动，却没有像我们那样按照班级入场、由老师看管等。学生很自由地在偌大的校园里随意走动，感兴趣的就聚到一处。整个校园里只有几个保安在维持秩序。当然，也会有学生为了看到表演而爬到桌子上或是台阶上，但是并没有老师冲上来责骂。整个校园里的秩序也是出乎意料的好，没有发生任何不愉快。我又想到每次我们举办校运会或是一些大型活动时，学生在老师的看管下不敢越雷池一步，老师管的累，学生玩的累。而我们的校园安全事故隐患还是处处可见。也许，我们处处管着孩子，制约着孩子，孩子反而更想做一些出格的事，因为他们永远存在着好奇心。而当我们放手让孩子自己去探索时，他们经历过就明白自己想要的是什么，不需要我们再苦口婆心地教导。

    一天的时光很快就过去了，可是我的思考还没有结束，也许是时候换一种方式教育我的孩子们了。