挖掘校内名师，以讲座引领教师专业发展

        ——岔路学校教师专业发展“高级班”系列讲座活动

岔路学校三分之一的教师是青年教师，是富有朝气、可塑性强的生力军。为把生力军在3至5年内锻造成特种部队,成为骨干教师、名师等,学校在健全教师专业化制度上的基础上,充分利用校内资源,在高级班中开展“讲座引领教师专业发展”活动,让教师专业化发展在名师的引领下,走的更高更远。

在各处室的联合下，充分利用校内名师资源，通过名优教师在教学理念、实践操作上的示范引领作用，带动全体教师积极投入到教育教学研究中，对提高我校教师专业化水平具有积极的作用。在校本教研的实施过程中,我们着重围绕“以校为本、自主反思、同伴互助、专业引领”四个基本要素，以讲座为形式，创造性的开展了一系列校本培训活动。丰富了校本教研的形式,提升了校本教研的实质,促进了教师专业成长。校园里掀起了校本培训活动的高潮。校本培训更加突出实效性。既有杨勇校长 的《价值引领之路文化建设实施方案》的讲座：教育要为受教育者形成正确的核心价值观打下精神底色，使其在人生的不同阶段，不同时期面对“走什么样的路，做什么样的人”的问题时，能够做出及时和正确的回应。他深刻解读了我校的价值课程。通过杨校长的讲座，老师们对价值课程“路文化”的内涵及其对教育的启示进行了诠释，对“路文化”特色课程建设内容，以及“路文化”特色课程建设时序安排等方面有了更深刻的了解。

又有李宏根副校长的《价值引领 ，抓实校本研修，追求内涵发展》的讲座，他从学校现状、校本研修的目标、规划、研修方式、校本研修的课程架构及具体开展情况和校本研修的管理等八个方面，介绍了岔路学校怎样本着文化立校，提升内涵，扎实开展校本研训工作，为助推教师专业成长，积极主动搭建平台，提供资源，提升教师自我发展的向心力和内生力。

沈俊校长的《教书?读书?写点东西》的讲座，从教书、读书、写点东西三个维度分享了他认为作为教师首先应该做好，并且可以做好的事情，“教书，得有一点专业精神”，“读书，得有一点教育指向”，“写东西，得有一点心思积累”。引发全体教师思考如何在体制中不被麻痹，在忙碌中不被庸俗。

张昌明主任的《“一师一优课、一课一名师”》讲座，分别从录播设备使用方法、录课实录技术要求、多媒体作品制作技术要点、”一师一优课、一课一名师”平台转码方法以及常见错误规避等方面，深入浅出地讲解示范了如何设计一堂高品质“优课”，并解答了很多老师在制作优课时的疑问，让参加培训的老师受益匪浅。

为帮助今年的新教师尽快熟悉工作环境，融入学校氛围，提高工作效率。教务处陈刚主任《“学标”、“达标”，成就专业成长》的讲座，结合新教师的教学管理实际，从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为等方面，结合教学管理案例进行详细阐述，让新进教师体会颇深。

 教师发展中心的胡静主任就新教师如何执行好教学常规，进行了《立足教学常规，提升专业发展》的讲座，她指出教师自身的专业水平的素养，是备好课的基础。对教学内容钻研得深透，是备好课的关键，对学生认知充分，是备好课的根本。她详细地介绍了如何写教案，对教师上课、作业、辅导、检测以及听课的要求进行了详细地阐述，让老师们对教学常规这个看家本领有了进一步认识。

区德育带头人、岔路学校班主任“名师工作室”的成员王金娣老师的《我的一日教育常规》讲座，从早读、课间、课堂、午餐、卫生、眼保健操和放学等方面详细地分享了她的班级教育常规管理的经验。

徐静老师和俞萍老师分别从课堂教学和班级管理两个维度与新进教师进行了《我的有效教育》和《我的有效教学》的讲座。徐静老师朴实的言语，真挚的叙述让与会教师感受到教学的有效性在于效率，在于用心，在于积累。俞萍老师结合自身工作中的点滴感悟就班级管理、与家长学生沟通技巧等方面，声情并茂地同与会教师互动、沟通、交流。使新教师们更新了自我的教育思想，迅速找准定位，快速成长起来。

老师的讲座从大处着眼，小处着手，内容贴合日常教学，借鉴性、操作性强，非常利于教师在工作中实施。

形式多样、内容丰富的培训套餐，使培训工作落到了实处，促进了教师队伍整体水平的提高，为教育教学工作正常开展奠定了基础。