岔路学校班主任工作室计划

一、工作目标

      班主任工作室成立之初，工作室的管理与培训对每一位班主任成员来说都是一个全新的工作，因而工作室全部工作均将处于摸索和经验积累阶段。在这种情况下，根据《岔路学校班主任工作室章程》，我们会充分利用每一个班主任的自有优势，积极调动大家的工作、学习热情，着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝聚力工作，力争充分发挥本工作室的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神。

二、工作措施

1．制定工作计划。制定工作室发展规划，指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人专业发展规划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。

2. 确定培养方式，即学习、交流、反思、实践、总结。在自我规划和发展的基础上，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研究活动，如主题沙龙、名师讲坛、课例研讨、课题研究、读书交流等形式，共同关注班主任工作中凸显的实际问题，研讨实践中的困惑，实现班级管理有效性的增长，初步形成自己的带班风格，成为班主任中的领军人物，起到示范辐射作用。

3．制定学习制度。自学和交流相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论，了解国际基础教育改革与发展的动态，将新课程理念真正运用到教学管理实践中，提升师德修养和理论素养。根据范主任推荐的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，完成一定的读书量，并积极撰写学习心得。

4．不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行班队活动的实践探索，采用专题实施、同课异构，行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课，每位成员每学年至少上一节公开课或观摩课，或者作一次专题讲座。

5．工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。

（1）引领探索反思实际教学管理过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题。

（2）进行有效研讨、交流有效教学的经验,探索德育工作中亟待解决的热点、难点问题，让每一位成员在学习中实践，在实践中研究,在研究中发展，形成有个性的管理风格,提升教育管理能力与智慧。

6．培养工作室成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位学员按照要求撰写教学反思、教学案例、教育教学故事等，并积极在网站上交流。

三、进展步骤与时间

A准备阶段(2015年9月)

1．认真学习新的教育理念和教学技能,提高自身素质。

2．制定班主任工作室规划和个人发展计划。

B实施阶段(2016年10月——2016年5月)

1．通过看材料、听课、研讨、对话等方式，指导和帮助培养成员确定研究小课题，开展系列主题研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。

2.本工作室将深入课堂，与班主任成员共同探讨研究新课程下班主任工作如何开展。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究；撰写教育教学案例和教育论文等。并通过“精读一本理论书籍”的活动，提高工作室成员的理论素养。

3.依仗课题研究活动，探讨班主任管理艺术途径，走专业化成长的道路。

C.总结阶段 (2016年)

全面交流班主任工作经验，展示工作室两年工作成果。

四、本年度具体活动安排

1、2015年9月

      组建班主任工作室，举行班主任工作室挂牌仪式；制订工作室方案；召开工作室成员第一次例会，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

2、2015年10月

   教育沙龙：价值赏识券运用之后……

           集中读书学习

3、2015年11月

班主任基本功比赛成员培训，集中学习。

    读书交流会议

校班会课设计方案评比

4、2015年12月

优秀主题班会课观摩

请专家做班主任工作主题讲座

6、2016年1月

讲述我们自己的教育故事

7、2016年2月

假期阅读班主任成长相关书籍

8、2016年3月

   专家讲座：班主任专业成长

   班主任专题研讨交流：班级中学生突发事件的应对与处理

9、2016年4月

校班主任基本功比赛（选拔下一年度参加班主任基本功比赛的人员）

10、2016年5月

观看班级管理的视频资料，撰写个人班级管理论文、案例。

11、2016年6月

总结本工作室一年的工作情况，收集资料；上交论文、案例以及工作总结。

12、2016年7—8月

自己读书学习。