岔路学校数学嘉年华活动周

岔路小学为期一周的数学嘉年华活动周于11月2日拉开帷幕。本次数学活动周围绕“数学圆融生活”展开，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，感受数学与生活的联系，使学生获得数学学习的积极情感体验，提升数学素养。

本次活动主要分为三大板块。

第一大板块：数学创意园：

在这里你会看到不一样的数学。它不是枯燥乏味的，而是生动有趣的。这里有奇妙的数学想象画，有美丽的数学手抄报，这里有孩子们动手拼搭的神奇的七巧板，有可以动脑探索的神秘数学世界。这里让你见识一个精彩的数学天地。

第二大板块：数学故事屋：

穿梭在数学的时空隧道里，我们可以一起亲历数学家们的故事，赏读有趣的数字诗歌，学习智者的聪明决断。这里，带你经历一次精彩的数学旅行。

第三板块：数学竞技场

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这一周里，各年级结合本年级组的特点，开展各类丰富多彩的数学展示活动，有一年级的 “速记竞赛”活动；二年级学生的“数学家故事的演讲”活动。三年级的“数学趣题”活动；四年级的“巧算24点””活动；五年级的“趣题妙解”活动；六年级的“数学小论文创作”活动。在数学老师们的精心准备和周密的组织下，学生们都能全心投入、积极参与、兴趣盎然。在活动中，许多平时对学习数学不感兴趣的学生都感受到“数学有无尽的乐趣”。

通过这次数学嘉年华的活动，让每一个学生真正走进数学，感受数学，充分感受数学的魅力，感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。

一年级数学周活动总结

    2015年11月2日至6日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国   感悟数学魅力  体验数学乐趣”。本次活动宗旨：希望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学魅力 ,体验数学乐趣，体验数学的快乐，从而激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感 ，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学氛围。 

一年级活动的内容：制作数学创意画、速记比赛。我们一年级数学老师接到方案就开始积极准备了，我们先利用校讯通和家长沟通，介绍本次数学周活动的方案，让家长了解本次数学活动周所需材料，并积极配合。我们让孩子和家长利用周六、日完成数学创意画，同时，我们每一位老师都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有一位数学老师制作速记比赛ppt，还有一位老师准备活动的主持。

  周一到校后，每位老师收集回本班的数学创意画，我们利用课余时间，把每班的优秀作品筛选出来，然后把每一个班的优秀作品拍成照片，再发到各班的微信群里。让家长和孩子共同欣赏，共同借鉴，吸取经验，共同改进。有些家长和孩子重新做一张手抄报，第二天收上来，这次的手抄报比上次有了明显的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们按照学校的要求，把优秀的作品张贴到展板上展示，让每位学生都有成就感。

    11月2日，我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕，教学楼前的展板中，张贴了各种风格、不同布局、形式多样的数学画，吸引了大家的眼球，听到了大家的称赞声。11月4日下午12:30分，一年级全体师生在报告厅进行速记比赛，限时五秒钟让孩子记住几组数字，比比谁记得多，结束后，老师们以最快的速度进行统计，评选出了速记能手。

  通过本次活动，孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识，而且提高了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦，但是看到本次活动孩子们的表现，还是很欣慰的。在本次活动中，我看到了我们一年级每一位老师的付出，我们群策群力，资源共享，创新不断。

活动二：数学趣味故事演讲比赛

精彩的故事，为学生的想象插上飞翔的翅膀，为学生的童年续写甘甜的回味。

为了让学生真正喜爱上数学，结合二年级学生的年龄特点，所以在本次嘉年华活动中，我们举办了数学趣味故事演讲比赛。

此活动的成功举办，不仅需要全体数学老师组织，更得到了班主任老师的协助参与，家长朋友的评委团参与，全体二年级学生的认真观赏，各班级选手的精心准备。活动现场气氛热闹而不嘈杂，家长评委公正而不失亲切，甚至得到了南京市少儿频道的专访。

三年级数学趣题竞赛活动总结

根据开学初制定的教学计划，我们年级于11月2日如期举行了数学“三年级趣题竞赛”活动。竞赛题的内容是根据本册书的已学的教学内容而设定，包括口算、估算、笔算和解决问题。此次活动，丰富了学生的校园文化生活，激发学生的数学学习兴趣，培养了学生数学学习能力，给学生搭建了展现其数学能力的平台，全体同学积极参与，涌现出了一大批数学小能手。

比赛根据班级得分情况评选了一、二、三等奖。

荣获一等奖的班级是：三（4）班；

荣获二等奖的班级是：三（7）班、三（10）班；

荣获三等奖的班级是：三（1）班、三（11）班、三（12）班；

比赛根据班级观赛表现得分情况评选了“文明班级”。

被评为文明班级的有：三（1）班、三（2）班、三（3）班、三（4）班、三（6）班、三（8）班、三（11）班、三（12）班。

从赛前准备到正式比赛三年级6位老师老师们都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。

竞赛中反映出来的一些问题：

1、从整体来看，学生的数学能力和兴趣都有很大的提升，这说明我们的老师非常有效的利用了平常数学课时间对学生进行了有效地动员和教育，收到了一定的成效，希望今后继续加强。

2、从本次竞赛也暴露出个别学生的数学思维能力还有待加强和提高，学习能力较弱的学生无法有效参与此次活动，因此活动兴趣较淡，可见在平时的教学中我们还需多多关注这类学生，帮助他们共同进步就是帮助整个班级。

本次数学趣题竞赛已经结束，但是竞赛反映出来的问题却需要我们认真思考，不断改进，使学生的数学学习能力得到进一步的提高。

四年级趣味数学周活动总结

2015年11月2日至6日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“概念圆融生活”。本次活动丰富多彩，各个年级的活动都形式新颖独特，校园洋溢着浓浓的数学氛围。

四年级活动分为两个：制作轴对称图形的展示活动、以及24点擂台赛的汇报活动。我们四年级数学老师接到方案就开始积极准备了，我们先利用校讯通和家长沟通，介绍本次数学周活动的方案，让家长了解本次数学活动周所需材料，并积极配合。我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学轴对称图形的设计和制作。

11月2号，我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕，教学楼前的展板上，张贴了各个年级的作品。各种风格、不同布局、形式多样的轴对称图形，也吸引了大家的眼球。11月5日下午13:00，我们四年级举行了“24点擂台赛”的竞赛活动，竞赛分为必答题和抢答题，比赛现场很是激烈，场下未参赛的小朋友们都跃跃欲试，意犹未尽。

在本届“数学节”中，我们四年级组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案，精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：

作为本年级活动的主要负责人，我觉得觉得这是一个良好的开端，虽然是第一次，没有太多经验，但每位成员都非常尽心，这也为下次办好活动打下基础。我认为，此次活动存在以下几个不足：1、前期的宣传工作不够到位，应当向家长介绍本次数学周活动的方案，让家长了解本次数学活动周所需材料，并积极配合。这样，孩子对作品也会有足够的重视，才能提高作品的质量。这一点，也是此次活动给我的一个提醒。2、任务分工还不够明确，应当将活动的细节向每一位成员介绍清楚，并将每一项任务责任到人，避免重复和遗漏。解决这些问题，我想下次的活动会办的更好。

通过本次活动，孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识，而且提高了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦，但是看到本次活动孩子们的表现，还是很欣慰的。学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式，纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。“数学周活动”的举办，将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心。

    六年级数学活动周总结

为期一个星期的首届“数学节”，在学校的统一安排和精心准备下，在我们数学老师的积极配合下，在学生们的热情参与下顺利落下了帷幕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

数学是数字的世界，数学是图形的王国，数学能解决实际生活中的很多问题。数学节从数学的数、形、思维三个方面对活动进行系统创建，让学生通过参与活动提升数感、养成数学思维的习惯。根据六年级活动目标，开展了“数学小论文”评比，评选出一大批优秀的数学小论文。有六（1）班的全健，六（6）班的魏翰林，以及六（7）班的张如嘉等等。并举行了全年级的“计算能力“专项竞赛，最后评出优胜者。通过活动，让每一个学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，激发爱数学、学数学、用数学的热情，在数学的世界里感受到数学的魅力。本次活动，同学们的积极性都很高，不管是论文投稿，还是自己计算解答，都能踊跃参与，敢于尝试，从中收获到了思考和动手的乐趣。同学们发现，原来数学并不是那么枯燥乏味，它离我们的生活非常近。当然，本次活动也还有一些方面有待改进，比如在放展板时要考虑到学生多、不方便的问题，应多种形式，更好地发动老师和学生共同参与，让组织实施更周到一些。我们相信，当数学节的帷幕降下时，同学们感受到了不同的数学美的形式，在探索数学规律中体验到了数学思维的魅力，激发今后学习的兴趣和乐趣。