青年教师专业发展“初级班”活动——新进教师教学视导
青年教师专业发展“初级班”教学视导小结
为了扎实贯彻落实江宁区教学工作会议精神，为了进一步提高学校的办学质量，特别是加强对青年教师专业发展(初级班)新教师的业务教育水平的指导与监测，根据学校的工作计划，定于
陈芳芳：五（1）数学
备课： 优秀
上课：
1．长处：
课堂教学设计明确，重点、难点到位，过程推进好，问卷反映学生素质较好，教师授课规范。
2．建议：
（1）对学生积极调动策略上要加强。
（2）关注整体。
视导综合评价：
1． 教师态度很认真，有较高的能力和素质；
2． “五认真”工作扎实认真，项目齐全，作业批改时还要有激励性评价；
3． 尤其年青教师，要注重教态、板书。
苏阳：四（8）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
（1）教师能精心钻研教材，设计教学环节。
（2）创设师生平等交流，生生合作互动的和谐学习氛围。
2．建议：
（1）教师的语言准确、规范，但语速稍快，不利于孩子的倾听；
（2）教师的教学内容应以文本为主进行相关语言文字的训练，更科学有序地进行教学。
视导综合评价：
作为一名新教师，基本素质很高，自身的文化底蕴较为丰厚，教师的语言亲切、规范，板书设计较为合理，书写工整美观。课堂上，应放慢说话速度，抓住文章的重点进行更多的语言文字的训练，努力做一个更适合小学生的教师。
郑丽娟：五（3）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
学生的前置性作业要求明确，让学生对高尔基有了初步的了解，学生学会了生字新词，课文也读得比较正确流利。然后浏览课文，把握课文的主要内容，理清了课文脉络。
2．建议：
高年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们有能力通过自读来感悟文章所蕴含的情感，所以老师放手让学生自己去，自己去品。
视导综合评价：
1．能根据教学进度备课和撰写教案，教案也比较规范，书写认真；
2．布置的作业量比较适中，批改仔细。
3．课堂写字指导有待加强。
4．建议课堂上尽可能把话语权、思考与交流的时间和空间交给学生，教师只在关键处点拨、诱导。
王小艳：三（7）数学
备课： 优秀
上课：
1．长处：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出设计合理，学生的学习习惯非常好，都是用小尺划横线，教师善于启发学生说出解题思路。
2．建议：
学生发言面不够，教师在课堂上还是要大胆鼓励学生多说多练。
视导综合评价：
教师教学基本功比较扎实，在课堂上能深入浅出，循循善诱，注重学生对处理的理解，能够严格遵守师德规范，不体罚或变相体罚学生，教学五认真合乎学校规范。
吴婷婷：四（4）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
教师讲课声音很响亮，保证了每个学生的听课效果，生字词的教学也很细致，易错字都进行辨别和范写，对学生读书姿势也不断纠正。
2．建议：
课文导入时间过长，用了7分钟，常态课不需要太花哨的导入，扎实一点会更好，四年级的生字教学可以再高效一些，把一些东西放到课前预习中，可以放手让学生自学生字。
视导综合评价：
总的来说，是一位比较认真的老师，但还缺乏经验，毕竟是年轻老师，尤其在教学中，对于教材吃得不透，该教什么，学生该掌握什么，心中就有明确目标。五认真做得较认真，备课、批改等方面都较仔细。
吴洋：六（5）语文
备课：
上课：
1．长处：
（1）教学目标清晰，了解故事情节，了解人物特点；
（2）问题有一定的张力（如什么促使两人走在一起），原因很多，最重要的。还有什么原因？
（3）幸福美满在哪里，想象细化很有必要。
2．建议：
（1）不齐读；
（2）民间故事的特点在文中找到这些元素，与神话故事的区别；
（3）“心眼儿好，能吃苦”可生活化，为什么省了笔墨；
（4）“怎么得到老牛的帮助”应问3个问题；
（5）梳清脉络，学会概括，相识——相守幸福——相离痛苦——相会鹊桥；
视导综合评价：
1．教学思路清晰，目标达成度较高。孩子们参与学习度强。
2．织女和牛郎还有什么原因留在人间决心留下，还想了什么内容？这些问题有些交待不明，有些不是故事重点。这些引导不需要，要了解民间故事的特点。
3．不止是什么，为什么，还要深入思考怎么写。
4．没有自主、合作探索的过程，孩子们的主体地位不明确，一问一答过多。
5．可拓展民间故事，如《孟姜女哭长城》、《嫦娥奔月》、《白蛇传》《梁祝》。
杨莉：二（7）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，老师在教学中循循善诱，充分发挥了学生的主动性。
2．建议：
老师提出自读要求时可以多媒体出示一下，这样学生能够更加明确自读要求。
视导综合评价：
教师教学基本功比较扎实，在课堂中善于抓住儿童的心理特点，创设一定的情境展开教学。能够严格遵守师德规范，不体罚或变相体罚学生。教学五认真也符合学校要求。
倪璐：二（6）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
倪璐老师的这节课整体设计较好，教学效果也不错，抓住了低年段以词语教学为重点和特点。
注重读书习惯的培养，对生字教学能利用多种形式帮助识记。
2．建议：
（1）在让孩子教师出未的词语时，对难字、不常见、易错字注意。
（2）字词教学时要注意准确、有效，关注个别孩子的掌握情况。
视导综合评价：
教师教学基本功比较扎实，在课堂中善于抓住儿童的心理特点，创设一定的情境展开教学。能够严格遵守师德规范，不体罚或变相体罚学生。教学五认真也符合学校要求。
魏蔚：一（10）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
能够围绕教学目标，有条不紊地展开教学，训练扎实有效，带领学生用各种方式展开读背式的训练。
2．建议：
视导综合评价：
这是一位年轻的老师，但在课堂上十分沉着老练，能够有条不紊地组织学生进行课堂学习，课堂上引领学生抓住重点展开学习，各种训练设计也扎实有效，课堂活跃，学生学习兴趣浓厚，是一节十分有效果的复习课。
田团团：三（1）语文
备课： 优秀
上课：
1．长处：
思路清晰、流畅，全堂课目标明确，结构合理，学生在教师的引领下，完成了本节课的预设目标。
2．建议：
在指导学生书写时要能再明确一下书写要求就更好了。
视导综合评价：
就新教师而言，田老师的课上得很扎实，教态自然，思路清晰，今后还有很大提升。
指导书写应明确学生的不足，平时作业错误惩罚应该有但不能过多，引起学生对这门课的不喜情绪。
马玉洁：六（3）科学
备课： 优秀
听课： 良好
上课：
1．优点：
课前进行了较多的实验准备工作，为学生的课堂探究提供了有结构性的材料。教学目标较为明确，重视了学生兴趣的激发和科学素养的培养。
2．建议：
课堂节奏的把握要注重协调，在重难点的教学时间安排上要有侧重，学生实验前的准备工作要做到位，让每个学生明白怎么做，做成什么效果。
综合等第： 良好
陈素素：一（2） 体育
备课： 优秀
听课： 优秀
上课：
1．优点：
该都是作为一名新教师，基本上能完成一节课的任务，课堂组织有序，教师的教态、语言很好，值得表扬。教师的示范很到位，有力。
2．建议：
（1）队伍的组织还有欠缺。
（2）教学内容要颠倒一下会更好。
（3）比赛时要把场地画一下，这样孩子更有目标。
综合等第： 良好
王付勤：一（6）体育
备课： 优秀
听课： 优秀
上课：
1．优点：
该教师作为新教师，能把乐趣与运动整合的很好。另外，在体育课中还能参与学生游戏，真正做到了融为一体。本节课以绳为主题教学，后续延伸——合作学习——探究学习。很棒!
2．建议：
(1)教学场地应该利用场地的有利条件，横线游戏，这样学生会更有趣，公平。
（2）如果游戏部分再加二个“自主学习”——“情境教学”那就更好了。
综合等第： 优秀
马梦颖：一（4）数学
备课： 优秀
听课： 优秀
上课：
1．优点：
教态亲切自然随和，语言幽默，重视学生的语言表达与组织能力的培养，设计巧妙，重难点突出，孩子的每一次回答，老师都能及时给予更全面评价，抢答环节的设置更是能使学生在游戏中深化对的学内容的感悟与运用，效果很好。
2．建议：
（1）细节方面要更加注意一下，提出的问题没有解答，教师要给予及时的解释，有提问就要有回答。
（2）问题的设置语言要更精准，“5-3=
（3）组织教学可以适当增加，尤其在学生大部分注意力已经分散时进行。
综合等第： 优秀
陈英萍：一（2）美术
备课： 优秀
听课： 优秀
上课：
1．优点：
该教师能很好的把握教材的要求，始终引导学生关于观察的习惯，培养创新能力为目标，做到目标明确，其次，示范到位，基本功扎实，教态亲切自然，学生学习气氛好，整体教学效果不错。
2．建议：
学生作业环节，要在巡视中结合作业问题，指出解决，并把共性问题告知全班学生，评价方式可以再丰富一些，多方面，多角度以学生为主体。
综合等第： 优秀
张婷：三（9）数学
备课： 优秀
听课： 优秀
上课：
1．优点：
从学生的生活实际出发，调查学生喜欢什么体育运动，出示学生熟知的篮球场，小明要沿着篮球场走一圈，就是求什么？引出本节课内容，过渡自然，让学生上台指一指周长，从而对周长的含义有了更进一步的说明，其次通过学生自主探究、汇报交流、比较等方式，得出了长方形、正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。
2．建议：
(1)学生在汇报长方形周长计算方法时，学生说得不够清楚，教师没有及时补充完善。
(2)巩固练习可以设计一些趣味性符合三年级学生特点的习题，让学生在轻松、愉悦的状态下巩固所学的知识。
综合等第： 优秀
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