岔路学校教师专业发展中级班发展计划

为了配合我校“一主三翼”的发展方向，提高我校教师教育专业化水平，增强对教育实践知识积累的认识，提高广大教师实施素质教育的能力，更好更快地培养创新人才，特制定我校教师专业发展中级班计划。

一、指导原则

教师专业发展是指教师在整个专业生活中，通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。

二、情况分析

本班级大多数教师为工作2-5年的青年教师，这些青年教师年富力强，精力充沛，有主动学习的愿望。

三、本班级学期学习发展目标

让每位学员必须要有清晰而强烈的方位感，即要有清楚自身“所处何处，迈向何方，何以到达”。每个教师要通过学习、进修、参加各项活动、专业发展的培训及研讨的参与，实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能得到提升,课堂教学效率大大优化，教学质量不断提高，最终实现个人专业的发展。

四、本班级学期学习的具体措施

构建“三种文化”：读书文化；讲堂文化；闲暇文化。

读书文化——让教师丰富专业知识。读教材、读教辅、读教育理论、读教育名家专著、读报章杂志、读自己喜欢的东西。让读书成为习惯，生活因读书而精彩；让读书成为工作，生命因读书而成功；让读书成为一种文化，校园因读书而美丽。

讲堂文化——让教师厚实专业素质。讲堂分为课堂和教师论坛。课堂文化追求和谐。教师论坛每学期至少开展三次活动，由本班成员组轮流主持。教师论坛的理念是：问题即课题；教学即研究；成长即成果。教师论坛做到：解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题，由“一言堂”变“群言堂”。

闲暇文化——让教师获得“专业疗养”。学校提供条件，让教师在闲暇时间进行健康有益的活动，如短足旅游、事前无准备的教育沙龙、拉家常、健康娱乐技能训练、开展文娱体育活动等。

五、具体安排