徐静老师讲稿                             有效地教学

各位年轻教师，大家好！ 今天受学校委托，我来和教师们交流教学工作方面的问题。应学校的要求，我在这和大家分享、总结一下我在担任语文教师的点滴体会和心得，以求共同进步！

作为一名刚入岗位的教师，首先要了解所教学科的特点。

语文学科的特点是什么呢？

语文课程是一门重要的基础学科，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化素养，促进自身精神成长。

因此，工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。

小学语文教学的出发点和归宿应该是：立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，因而它在培养和提高学生语文能力的同时，还注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养。它需要老师在诸多环节融进教学智慧，尽量零距离的贴近教与学的规律，贴近课程标准，教材要求，贴近学生发展的要求，这样才能实现有效的语文教学。

经常有同一办公室的同事尤其是考试后问我：你是怎么教的，也没见你多上课，学生也没一天到晚埋头写多少作业，怎么你教的班孩子作业质量高，考试成绩好呢？我想原因应该是这样一个词：“效率”。

“上有效的语文课”，“做有效的语文作业”是我一直在工作中努力去做的事。我从不喜欢占用学生的音乐课、体育课、美术课来上语文课，也不喜欢连着上几节课的语文。即使是到期末复习期间我也不这样做。因为我觉得这样做弊大于利，反而是在让学生疲劳学习，会导致学生排斥学习，从心里厌恶这门学科。教师和学生所花费的大量时间收效不大，事倍功半；还剥夺了学生很多的课余时间和其他活动课的时间，我甚至觉得这样做不道德，对学生的身心伤害大。才10岁左右的孩子，让他们一个半天甚至是一个整天都在学习语数外，太可怜了，这违背了教育的意义和儿童身心发展的规律。如果是个大人也会十分厌烦？如果是自己的孩子，你愿意这样吗？大家当然不愿意。己所不欲，勿施于人！我要做的是上好自己的该上的每一节语文课，力求每一节课效益最大化。

下面我就自己教学实践工作中的做法跟大家交流一下（其实语数外各门学科是有想通之处的）：

一、      备课 

教好课的前提是备好课。要“先备大课，再备小课”。

先备大课：即通读教材、领会大纲、掌握课标。教师要树立整体观念，从教材的整体入手通读教材，了解教材的编排意图，用联系、发展的观点，分析处理教材。研读语文课标：课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的目标。我们都要熟练的掌握、准确的把握。

再备小课：确定教学目标后备课 。每一篇文章都可以从不同角度考虑目标定位。一册教材、一个单元、一节课要学生学会什么，养成什么，得到什么，用什么方式让他得到？你进课堂之前必须要有知、情、思、能的通盘考虑。作为一名语文老师，应该站在编者的角度去思考，去研究，去发现教材中可培养学生语文能力的相应知识点，并以此为范例，引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养，达到用课文教语文的效果。

“学生是语文学习的主人”。我们在备课时还应关注学生，把学生的发展放在首位，要考虑本班学生的学习实际和年龄特点，了解他们对有关知识、技能掌握的程度，了解他们的学习兴趣和学习态度；他们的思维特点、自学能力和学习习惯等等。站在学生的角度上想一想，学生已经学到了什么，学生需要学什么，怎样教学生才会感兴趣?重点难点又是什么?教师应怎样设置疑问来引导学生思考？然后根据这些问题对教学内容进行筛选、整合、优化，以此来确定一个合适的教学起点，高速高效设计最佳教案，使教学活动达到优化，高效。

建议新教师在上课前认真钻研《教学参考用书》和《小学语文备课手册》，还可以查找优秀教案进行学习。融会贯通、思考之后再以本班学生易于又乐于接受的方式教学，以达到使学生在课上神情专注、感情投入、思维活跃，课堂真正充满活力，得到满意的效果。

二、      听课评课

新教师要积极参加学校教研活动，多听课。在听课的过程中可以学习汲取大量的教学理念和技巧，积累总结典型经验。通过听课，我们更快地学会了如何驾驭课堂，如何引导学生，如何与学生在课堂交流，通过听课我们更快学会了如何设计课堂教学，学会实实在在的很多重点难点的突破方法，学会如何把情感教育，成功教育应用到平常的课堂教学工作中去。每次听完课之后，大家都有不同的领悟，而评课则是对每次活动的学习升华。在评课的过程中相互传播相关的前沿信息、课改理念与优秀教学经验，在交流中分享成果，提升教育智慧。参与听课评课活动可以促进新教师快速成长。

工作几年内如有机会参加赛课评比等活动，新教师一定要积极争取，把握机会。这些活动是新教师快速成长的捷径，比赛活动的整个过程是提高教师教学水平教学技能的有效途径。

三、培养良好的学习习惯 

小学语文大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展起着重要作用，更是提高学习效率的前提。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯，是每一位教师的重要职责。 

1、 听课习惯：  认真听课的习惯。我在课上关注每一个孩子的听课情况，为了保证教学的效果，我不允许学生有课上玩弄学习用品，讲话等一些坏习惯。我会根据不同孩子的性格特点，采取鼓励，旁敲侧击，提醒、直接点名等方法制止。常常说“坐的最好的是谁？最会听课的是谁？看谁谁听得多认真呐！谁最会动脑！第一小组的每个同学都听讲得非常认真”等语言来提醒全班同学专心听课。上课不批评不会的，只批评没听课的、做小动作的，说话的，不积极举手的。

学会倾听很重要。 倾听不止要听老师讲课，听老师提问题，而且还有一个很重要的习惯是听其他学生回答问题，  别人回答问题时要注意听答得好不好、对不对、全不全，不全你来补充，不对你来改正，有不同想法你再起来说。说错不批评，我常在课堂上鼓励学生畅所欲言，常说的一句话是：站起来答错了也没关系，语文是多元化的理解，没有绝对的错与对。你敢站起来就很了不起。适当地进行奖励，低年级盖小红花，小金星，还有学校的星卡奖励引发学生的学习积极性。有一点大家注意：课堂评价一定要有指向性，也就是要告诉学生你为什么要表扬他，表扬他的哪个方面了。他回答的积极、完整、方法新颖、考虑全面、会听课还是声音响亮等等，要给小学生指明努力的方向。    

2、做作业习惯：  培养学生认真独立地完成作业和自觉检查的习惯以及订正错题的习惯，正确的书写姿势，执笔姿势、要求书写工整、格式规范。重点讲讲关于书写。写字是一项非常重要的基本功，这不仅是交流的需要，还是提高个人文化修养和民族素质的需要，同时还能培养孩子一丝不苟、持之以恒等良好习惯。你教一个班，孩子的作业本上字迹工整，这可看出他们的学习态度不太差，错误率也会较低。你批改时心情也会大悦。尤其是教两个班的老师感受会更深刻。哪个班作业本整洁工整、错误率低、批改轻松；哪个班的作业龙飞凤舞，一错一大片看得头昏眼花、怒火中烧。在批改时心情波动较大。如果是教这个班六年，那就要忍受六年的批改作业的煎熬。所以训练孩子写一手好字，对学生对自己对其他学科老师都是有益的。我重在培养学生以下的书写习惯：  1、入学时培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。  2、培养学生认真读字帖的好习惯。写前对字帖静心观察，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸。3、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。  我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。这样不行。我要求学生只要提笔就要把字写好。我会对他们的优秀书写进行加星，盖章，换星卡奖励和减少书写作业量的奖励，鼓励他们时刻注意写好字以养成良好的书写习惯。 

一年级老师其实是最难做的，学科素养的训练就是要从一年级开始。对语文来讲，要很重视写字、感情朗读、倾听评判、阅读积累、言语表达、多角度理解、认真读题审题、勤查工具书和课外资料运用等训练，如果一年级起就不重视训练或训练方法不对或不能持久，越往上越难训练，不好的习惯难以纠正。这些基本功都得长期训练。

四、相信阅读的力量   

语文教学的目标，从知识能力这方面来说，可以用四个字概括：能读会写；从情感态度方面来说，通过语文学习吸取人类优秀文化的营养，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。小学语文教学成功与否，我觉得最重要的标志不是孩子考试的分数，而是孩子对待读书的态度。一个酷爱读书，以读书为乐的孩子，是真正有潜力有发展的孩子。我在教学中会特别重视培养孩子读书的兴趣和习惯。  儿童阅读推广人梅子涵先生说过这样的话：一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然是阅读。我从学生入小学第一天起就开始引导他们读书，充分利用在校的时间读儿歌，读绘本，读童话，读小说。我布置的作业就是家长、孩子共同遵守的：家长每天晚上至少读半小时故事给孩子听。一个多月拼音学完后，我建议家长买一些孩子感兴趣的注拼音读物。引导孩子自己读注音读物。这样，孩子用拼音来识字，通过认字来巩固拼音，真正发挥了拼音的工具作用，在具体的语言环境中学的快、记得牢，还能增加孩子的成就感。

五、有效的语文作业

语文学科的作业有配套的大小练习册、习字册、大小作文。这些大多在课上完成，部分在课后完成。我教的班级语文家庭作业从来没有抄课文，没有抄字抄词多少遍，抄一排甚至两排这类作业。我觉得这样布置作业是简单的枯燥的重复劳动，既增加了学生的课业负担，又容易使学生小和尚念经，有口无心地麻木抄写，导致抄错字、乱写字，没有效果。即使是在以识字教学为主的一二年级，我也从不布置这种单纯的抄字词多少遍多少排的抄写作业。我是让低年级的孩子在课堂上用心把生字写两遍扩两个词语。这样既复习巩固了所学的生字，也增加了学生的词汇量的积累。通过课堂上的学习巩固，孩子们就能掌握。回家不用再抄写了，而可以去做其他更有意义的事情，减轻了学生的负担，学习效果也不错。

除了每天的阅读课外书的惯例家庭作业，我注重孩子们的课前预习的习惯培养。每篇课文学习之前，我会布置学生进行课前预习。预习包括几个步骤。1、拼读一类字、二类字2遍，提醒自己注意哪些字的字形及拼音。2、读课文，要读准每个字，读顺每句话。 3、思考课文主要写了什么?   4、标自然段，画出一类字在文中组成的词，读一读。5、看好笔顺再描红一类字。6、一类字组词2个，再读一读。我们班的孩子已经养成了课前预习的习惯。我还没有布置，许多学生已经超前预习了。这样预习后，课堂学习更加轻松有效了。

我还会布置学生诵读古诗文、成语等积累的口头家庭作业。平时的课上比较重视引导学生积累。如学习了《古诗两首》中两首描写春天的诗后，我会让学生搜集背诵其他描写春天的古诗，其他三个季节的诗。在学习《木兰从军》时，引导鼓励学生诵读《木兰诗》，好些学生很快就会熟读成诵，得意洋洋地背给我听，背给同学听，从他们的脸上流露出成功的喜悦。没有强制他们背诵却轻而易举地背出来了，我自己也有些小得意呢！

小学三年级，作文教学正式开始起步，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情。 

我为孩子们的写作花心思进行了积极的引导：春季开学第一天，天上飘着雪花，我带领孩子们走出教室观雪，零距离接触雪，甚至有孩子仗着嘴巴尝雪，再回教室说雪，大家七嘴八舌地说着自己的发现。之后再让孩子们当堂写作文。许多同学写得生动形象；我和孩子们一起泡过豆芽，观察豆子怎样一天天发生神奇的变化。同学们兴致很高，写出的观察日记再配上自己画的豆芽图，真是富有童趣。整个过程同学们心中充满期待和兴奋，冲淡了写作的“痛苦”；我还让他们走进学校的芳菲园，观赏小池、喷泉，各种花草树木，写出了孩子眼中“美丽的芳菲园”；我与同学们玩游戏写作文；我还带他们通过观察蚂蚁，亲眼感知了蚂蚁的勤劳与团结，走进小动物的世界，发挥了丰富的联想，写出了一篇篇有趣的观察日记。学生切身观察动植物后再进行写作，他们一个个有话可说，描写出的语句形象生动，也会充满乐趣地去完成令大多数学生头疼的作文。

此外，作为年轻的教师，要想快速成长起来，还应该多进行课后反思，多阅读教育教学类书籍，多写写教育教学论文，进行课题研究。

希望以上我个人的不成熟的想法和做法，能给年轻教师们以启发。最后衷心祝愿各位教师能在工作中取得成就！谢谢！

张云老师讲稿            

    我的成长历程

各位老师：

下午好。先自我介绍一下，我叫张云，是去年新进的教师。我今天的任务就是来跟各位分享一下我过去一年的“酸甜苦辣”。

成长经历

（1）起步：不知所措

一开始学校通知我教三年级，后来在去年的昨天，我得知自己要教一年级，我和我的小伙伴都惊呆了！因为刚入学的孩子就是张白纸呀，更何况我自己也是张白纸。我还记得第二天，我让孩子交作业，有孩子问“老师什么是作业”，有些孩子把数学书交给了我。我就是在这样尴尬的情况下开始了我的一年级生涯。

（2）初遇：幸运降临

  特别幸运的是，我遇到了我的师傅，接下来的一年，我从师傅那儿学到各种我以前没有接触过的教学策略。比如：教《认位置》这课时，师傅就指导我带领孩子们一起做做“方向操”，教《认识图形》这课时，师傅就让我开始培养一年级孩子的小组合作能力，在大教研汇报时，我们班的学生表现地非常好。

所以我很相信这样一句话：不要太小看孩子，他比我们想像地要聪明地多；但是也不要太相信孩子，他也比我们想像地要“笨”地多。在这边想要给大家一个建议就是：围绕以下三个层次来训练孩子的数学语言：大声地讲、完整地说、有数学味道地表达。(这是我们沈校在我上完汇报课后对我的一个建议，与大家共勉)

（3）迈进：探索前行

我觉得不管什么学科，什么年级，要想让孩子学好一门课，首先得让他愿意听你的课。激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，然后他们才可能会喜欢我们，喜欢我们的课。像我师傅提倡的“友善用脑”就可以让学生在学习的同时得到放松，不疲于课堂。我们可以通过各种与课堂有关的小游戏、手指操来活跃课堂气氛，或者通过有趣的题目、各种奖励制度提高他们的课堂参与度，也可以利用小组合作形式、比赛形式来激发学生的学习欲望。

（4）行走：还在路上

在引导孩子学习的同时，我们自己也需要不断地学习。

其中一个方法就是多听其他优秀老师的课，作好记录。我们可以有目标性地进行整理，比如表扬的话有哪些，引导的方法有哪些，整顿纪律的方法又有哪些。只要你有心，你会有很多收获。

另外，我们学校要求每位老师每学期上一节小教研，两年内要上一节大教研，我觉得上教研课是学习成长最快的时候，所以我会抓住每次教研的机会，认真备课，听取其他老师的建议，反复试上，认真写好反思。每次大教研后的研讨也是学习的好机会，在这里可以从不同老师身上学到不同的教学策略，认真做好记录。时不时地翻一翻，看一看。我会把跟我工作有关的一些资料存进我的电脑，算是一种积累，也是一种纪念。

（5）回首：坚定步伐

过去的这一年我最遗憾没做到的也是我想要提醒大家的是：多读书，多写作。我今年给自己定的一个基础目标是读一本跟自己专业有关的书籍。

二、与孩子相处

最后想要跟大家分享的两段话：

师德：爱，凡是人，皆须爱；（每一朵花都有属于自己的花期，所以我们要学会静待花开；而且，我们播下一粒种子，它有可能根本开不了花，因为它会长成一棵大树。所以我们要学会接受孩子的特点，尊重每个孩子。）

师言：信，凡出言，信为先；（每位老师对于自己班级制定的一些学习计划必须慎思，一旦决定执行就要坚持下去，不能三天打鱼两天晒网；已经答应学生的事情一定要尽量做到，做不到的时候要和孩子解释，重视自己对孩子的影响力和他的感受。）

师容：正，冠必正，纽必结；（为人师表，穿着打扮要合时宜）

师功：谨，勿畏难，勿轻略，事事不苟”（教师的工作单调琐碎平凡，但是正视自己的职业，每件事都给予端正的态度，那么我们就能用琐碎堆积成长，从单调中发现趣味，从平凡中掘出不平凡。）

师生最美的距离：若即若离

成长，我一直在路上。希望未来能和大家一起学习，共同进步。

                                              新环境 新起点

——岔路学校新进教师培训感想摘录

“教师”一个平凡而又伟大的职业。从小我就怀揣着一颗教师梦，我喜欢学生喜欢教学。如今，我终于实现了自己的梦想，来到岔路学校的几天，既有忐忑也有期待。今天，学校组织了我们进行新教师的培训，从中我受益匪浅。对于此次的教师培训，我有如下几点收获与感悟：

1.对于俞老师在会上的班主任工作经验交流，我感受颇深。她就像一个母亲，在爱着每一个孩子，她的细心与努力让我看到了一个老师的光辉，让我明白了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面，作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

2.对于徐老师的发言，我也受益匪浅，比如“观察豆芽”“观看雨中的校园”等。我懂得了在教授语文这门学科时，不光只是死板的把知识灌输给学生，更重要的便是把学生带入到有趣的观察中，让学生们亲身去体验，这样写出来的文章才会是生动的、真实的。除此之外，我也明白了学习习惯对于一个孩子的重要性，学习习惯的培养决定着孩子的学习。同时，教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

3.对于张老师的经验分享，我认为在教学的过程中我们都会遇到各种各样的困扰，所以我们要多向有经验的老师请教，在与学生相处的过程中不断的进步。在课堂中尽量要生动有趣，把自己的课堂上“活”起来，只有这样，才能更有效的教学。

通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我开阔了眼界，学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。

——郑丽娟

　本次教师发展中心培训的内容十分丰富，也是我调动回岔路学校的首次培训，我聆听了徐静老师、俞萍老师、张云老师的讲座和汇报。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训中，教师发展中心的胡静主任做了热情洋溢的讲话，对我们调动以及新分配的老师加入这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于岔路学校这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

我认识到，作为一名教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。我还认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

这次培训主要讲了班主任常规管理和语文、数学的课堂教学，虽然和我的美术专业不同，但是教学的方法是相通的。我结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

我通过这次培训，有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的美术教师。

——成吉

怀揣着对岔路学校的憧憬，我来到了美丽的校园，见到了热情的同事，看到了可爱的学生，此时此刻，我是兴奋的，因为，从此刻开始，我已成功的由学生的身份转变成教师的身份。兴奋的同时，我的内心还是有些忐忑，因为，作为新教师，我不知道接下来我会面对的是什么，不知道我会不会被学生和家长接受，不知道我会不会把班级成绩给带差了……

还好，学校就像我的寄生虫，对于我的忐忑好像是知道了似得，为我们开展了关于新教师专业发展的培训，此次培训是由学校教师发展中心的胡静老师主持安排的，分别由学校优秀班主任代表、优秀语文任课教师代表和去年新教师代表来阐述她们在教育教学工作中的经验与感受。

优秀班主任俞萍老师演讲的幽默风趣让我羡慕不已，她在演讲中给我们分享了她多年担任班主任生涯中的经验和感受。在她的谈话中，她用四个词来概括了班主任工作中的经验，分别是“爱心”、“倾听”、“卫生”与“放手”。作为老师，爱心是必备的元素，只有爱学生，学生才能爱你。其次，卫生可能就是一个班级的脸面，别人进入了你的班级，首先就是看见你班里的卫生情况，如果一个班级卫生都搞不好，那成绩怎么能搞好呢？接着，就是要去放手，对学生放手，培养学生的自我解决问题的能力，让学生学会独立。记得很清楚的是，俞老师说班级排座位的问题，她对此遵循四点，第一，男女生搭；第二，个子差不多的搭；第三，性格不同的搭；第四，保留微调的权利。这四点既尊重了学生又解决了烦恼，何乐而不为呢？

尽管我这学期没有担任班主任，但我相信我以后定会有机会去接受这项艰巨而又光荣的任务。作为语文优秀任课教师代表的徐静老师，她质朴的语言让我了解到了如何有效的教学。首先应该学会备课，接着，在平时应该多听课评课，还得培养良好的学习习惯，给学生布置有效的作业，作为教师应该具有终生学习的师德，要相信阅读的力量，多看书。

培训的第三部分是由去年的新教师代表对于去年一年从事的教师生涯的经验与感受的分享，她的一句话让我回味无穷，“大声的讲，完整的说，有数学味道的表达”，同样，作为一名数学教师，我们在不断提高教育教学的能力的同时，也应该丰富我们的专业知识。

命运是掌握在自己手里的，相信只要我们脚踏实地，一步一个脚印的走好每一步，早晚有一天，我们会从“新教师”的标签转变成“经验丰富的教师”的标签。

——张婷

也许正如俞萍老师所讲，“用你的微笑展现你对孩子的爱”，“当你给孩子一束光，孩子会给你意想不到的灿烂”，是真的，我觉得俞萍老师说的话都很优美并且很接地气，因为正是我用我的微笑，我的真诚去迎接每一位学生和家长的到来，他们会回以我尊重与喜爱，这是一种多么令人愉快的事。

但是毕竟一年级的小朋友刚从幼儿园过来，还没有能够调整好自己，所以第一天带他们还是感到非常疲惫，但是我记得张云老师说，她去年也带的一年级，她一开始的状态跟我此时的状态很相似，正如她说“我一直在探索，直到我走进了他们的世界，我觉得我迎来了柳暗花明”，毕竟她比我早进来一年，并且是以我此时的状态经历了一年一年级数学，所以我一直觉得她的经验对我来讲更加弥足珍贵，也许此刻一时彷徨，但是何尝不会看到柳暗花明的一天，只要走进他们，了解他们，对一年级的管理和教学何足为惧？

这两位前辈的话，让我减轻了不少消极包袱，此时此刻我觉得如果哪一天，他们成为合格的具有良好习惯的小学生时，我会感到很骄傲，因为我的学生是成功，我是成功的！其实回想小朋友来的第二天，他们在我前一天提到的坐姿、站队方面都做得非常的好，所以当28号下班，我看到刺眼的太阳我都觉得是美的，现在想想不是没有缘由，真的是学生会回报给你你的付出，这是一种欣慰，也是一种甜蜜。所以张云老师的一句“不要怕，幸福就在不远处”我真的很赞同，越是低年级的学生，他们越是容易用好表现来回报你的付出，让你觉得一切真的都值！

现在的思想包袱减轻了一半，就该想想我应该怎样去培养好他们的习惯，俞萍老师的管理经验让我受益颇多，例如一个小小的举措：离开位置要将自己的椅子推进桌子里，这是我们中国的一种礼仪，证明你离开位置了，从种种来看，俞萍老师是个注重细节的人，而这点也真的应该向她学习，因为细节决定成败，一个人在一个小细节上做的很好，那么这个人必定能在其他方面也做的很好，而这种细节方面就需要班主任平时多多观察，想到的时候赶紧就用比记在本子上以免忘记，从而能及时教育学生，这都是不错的想法。

班主任的道路，任重而道远，不过沿途的美景则是弥足珍贵的回忆，愿我能在班主任和数学老师这两条道路上越走越好，因为我相信路的远方就是我所期待的美景。

静等花开，不急不躁。

——马梦颖

五年级徐静老师介绍了她在语文教学工作中的方法，她很注重学生的阅读。要相信阅读的力量，“书读百遍，其义自见”。阅读能够让学生静下心来，学会“静”，才能学会认真。富有感情地朗诵更能让人体会到美感，心灵得到净化，能够陶冶情操，能从阅读中感受到快乐。但是有很多家长只注重孩子的学习成绩，有的甚至将孩子看书的行为看成是“玩”。殊不知，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。幸好国家已经对学生阅读提高了重视，现在很多学校都专门开设阅读课，强化阅读意识，突出阅读作用。我相信，家长们会很快转变思想观念，甚至积极投身于阅读行列中。徐老师的语文作业从不布置简单机械、重复的作业——抄写。我以前有一个同事喜欢布置这样的作业，学生写错了或犯错误了会被罚抄100遍甚至更多，可是考试成绩依然垫底。原来作业布置也要有艺术性啊！学生在语文学科上最大的痛苦莫过于写作文，可是徐老师独特的教学风格让孩子不再苦于绞尽脑汁、东拼西凑、言词单调乏味、没有情感。自己和孩子一起实践教学，学生通过自身观察、亲身经历，写出来的文章生动有趣，而且以写作文为乐趣，甚至盼望着、盼望着……这该是多么幸福的一件事！

教学是相通的，机械式地教学肯定得不到学生的青睐，只有想办法激发起学生的学习兴趣，找到那个兴奋点，才能达到事半功倍的效果，师生才能乐在其中。

去年也是新教师的张云老师介绍了自己如何从一个青涩懵懂快速向从容淡定的转变的经历，言辞情恳意真，“我们一直在路上”说出了大家的心声。她的进步让我充满了希望，我会记得她说的“多读书、多思考、多记录、多积累”这几个重要的关键词，我相信只要肯努力、肯学习，我也会有很大进步的。

——陈芳芳

在培训之前，我对于教师这行业其实还是很陌生的，自己才毕业，也没什么实践经验。在面对学生之前，心里会莫名的紧张起来，总是担心会出错，或者说管理不好。有时候会出现很多棘手的事，以致有时候都不知道应该怎样去处理问题，才能让学生既能得到很好的教训又能收获教育。很幸运的是学校组织了对新教师进行培训，解决了对于新教师的我一系列的难题，印象很深刻的是班主任在安排学生座位的时候，个人觉得很赞！不仅能让家长满意，还能让学生开创大脑，想出不同的方法，得到了一举俩得的效果，对于新教师有很大的学习意义。很感谢学校领导组织这一次很有意义的活动！很有帮助！

——陈素素

一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力。

培训已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富知识，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向前辈们请教和学习，使我的教学迈上一个新台阶。

——龙佳佳

8月29日，我和岔路学校所有老师一样来校报到，不一样的是曾经十六年都以学生身份去报到的我，而今年，却以一个人民教师的身份去学校报到，身上的责任和压力也随之而来。

这次培训我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

……

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

 虽然只听了三位老师的分享，但他们的话让我深思，我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。                                           

 —— 斯璐

2015年8月31日，我有幸地参加了我校举办的教师培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色，新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切的希望能通过这次教师培训能找到答案。在培训课上，我都认真的聆听，及时的做好笔记，现在回头看看刚开学的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

通过这次培训，我明白了教师在工作的过程中要做到终身学习，关心学生，不管学生做了什么，成绩有多差，都不能放弃他们。我们要学会不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平，我们要不断的反思，改进。在不断的反思和积累中获得自己的教学经验和教学方法。

——吴婷婷

通过此次的学习我充分认识到了教师自身发展的重要性。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。首先，教师是榜样，学高为师，身正为范；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。其次，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展。第三，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

——毕秀娟

通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。

——何海燕

下午的培训中三位老师分别从班主任管理、语文教学、学生管理三个方面进行了详细的解说。通过今天的培训，我了解了如何进行教学活动、如何做一名优秀的老师、如何做一名优秀的班主任。总结了一下今天所学的：用灵活多样的方法进行教学活动，走进实践得出体验，有句话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要让学生真正理解课文内容，还需要学生亲自实践，亲自感受。例如语文老师讲授的写作课，让学生亲自养豆芽观察蚂蚁，不仅充分调动了学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，锻炼学生动手动脑观察能力，而且真正做到了新课标中“让老师成为学生的合作者、参与者与引导者”，这一点很值得学习和推崇。

                                                      ——王小艳

　 这次培训还让我知道，做为老师，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。

　师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。班主任工作要做好一天两天也不难，难的是日复一日，年复一年，送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季，冬去春来，不断的更新，不断的换届。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。

——田团团

培训之前，我就认识了给我们讲述班主任工作的俞老师，作为她的搭班老师，她详细地给我介绍了作为一名小学教师的注意要点及与家长相处之道。胡老师主持的这次培训，除了有班主任工作优秀的俞老师，还有擅长语文教学的老师和往届的优秀老师，通过她们三人的讲述。不仅让我们熟悉了岔路学校的教学理念，更让岔路的优秀老师现身说法，给我们指明了一条前进之路。作为一名非南京本地的老师，一个多星期南京生活，我无法适应并且对于未来的迷茫使我不知所措。9月1日之前的这次培训，作为开学的前奏，给我们每位新教师吃了一颗定心丸，定住了我这颗迷惘的心。

                                                        ——苏阳

徐静老师告诉我们，我们不能只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

作为一名新老师，我也许做不到在一年内像张云老师一样优秀，但是我会努力做得最好。就像她所言，作为新老师一定要做得一是多看书，二是多总结，这样教师的专业发展才会变得快速而又自然，不会在一年后还会有现在的慌张无措。我现在已经有四本笔记本，有读书笔记，教学笔记，爱好笔记和绘画笔记，我坚信好记性不如烂笔头，做一个会“爱”，会反思的好老师。

——陈英萍