课 题 负 责 人

李昌瑜     张明泉

联 系 电 话

13851737148

课题开始时间

2006年10月

预期完成时间

2008年10月

课

题

开

题

论

证

论证时间

2007年3月

论证形式

专家答辩

主要论证意见

该课题是在岔路学校（小学部）德育特色方法基础上提出的，课题组对小学德育进行了比较深入的理性思考。该课题的研究对形成学校特色，提高德育实效具有积极的意义。

建议课题组在课题实施中着重思考：

1、               如何在研究的价值中更凸显实践的依据，需要对实践中存在的问题进行整理，如更好的发挥家长资源作用等问题。

2、               建议重新梳理研究内容，围绕中心问题开展研究。

3、             对课题实施方案进一步细化。

4、             进一步深化对生活德育的认识。

对原有研究计划的调整

依据本课题开题论证市、区两级专家组意见，学校课题组成员经过多次讨论研究，对本课题研究计划作了如下稍微调整：

1、                   进一步细化了课题实施方案，尤其是在研究时间段的分配上，子课题的设计以及人员分工上。

2、                   又一次对研究内容进行了梳理，更加凸显家校合作，努力挖掘、开发家长这一教育资源，着重思考如何更大限度的增强课程德育的实效性，并力求能够形成学校的德育特色。

研究进展

开展的主要活动

开题论证会后，课题组成员多次开展研究活动：

1、围绕开题论证会专家组的意见，学校课题组成员经过多次集中讨论研究，对实施方案进行修改，同时进一步明确研究方法、研究步骤。

2、学校课题组结合学校品德教研组围绕课题研究开展教研活动，按计划上好《品德与生活（社会）》教研课。设计课后德育作业，编写给家长的建议。立足课堂，注重课后的道德实践，凸显家校合作，最大限度的增强课程德育的实效。

3、学校德育处、少先队大队部围绕《品德与生活（社会）》课堂教育主题，课后多次开展践行课堂内容的活动。如为了减少白色污染，组织学生走上街头进行保护环境卫生宣传等等。

区 审 核

研究进度

该课题研究周期为两年，这学期和下学期为该课题研究的主要阶段。今年三月份的开题论证会后,我校教科室又组织课题组全体成员对课题实施方案进行更加切合实际的论证修改,进一步明确了该课题的研究内容、研究方法。坚持在《品德与生活（社会）》课堂上做文章，坚持在家校合作上做文章

学校课题组严格按照拟定好的课题实施方案开展研究活动，按步骤进行，分阶段实施。

已取得的阶段性成果

本课题自开展研究以来，已取得了如下主要阶段性成果：

1、                   通过设计调查表等形式，对学生的家庭教育环境、家庭教育状况有了较为全面的了解与掌握。

2、                   围绕《品德与生活（社会）》课堂教学内容设计了一系列课后德育作业，巩固深化课堂教学效果。

3、                   编写给家长的建议（阶段性）。

4、                   家长参与课程、走进课堂系列课的展示（阶段性）。

5、                   课题组成员的研究心得体会集等。

遇到的主要困难和问题

本课题自开展研究以来遇到的主要困难和问题主要有以下两个方面：

1、                   本课题研究具有深刻的现实意义，生活是道德存在的土壤，我们的努力工作能使我们的学生过有道德的学校生活、有道德的家庭生活，然而，社会是个大染缸，受社会大环境的影响，我们很难保证我们的学生过有道德的社会生活。

2、                   本课题的研究着重家校合作，着重挖掘开发家长、家庭这一教育资源，是《品德与生活（社会）》课堂的前延与后伸，是《品德与生活（社会）》课堂的巩固与升华，如何最大限度的得到家长乃至整个社会的配合与协调。

下年工作思路和安排

按照本课题实施方案，下年工作思路和安排主要有以下几个方面：

1、          继续做好以下系列研究，不断丰富研究成果：

（1）、邀请家长参与课程，走进课堂；

（2）、编写《给家长的建议》；

（3）、布置德育作业；

（4）、德育处牵头的围绕课程的专题小型家长研讨会；

（5）、少先队大队部牵头的践行课堂内容的活动。

2、   学校教科室做好课题研究资料的收集整理工作。

3、   撰写本课题的结题报告，准备下半年将本课题顺利结题。

学校审核意见

公 章

区教科室（所）审核意见

公 章

市规划办审核意见

公  章

备

注