江宁区2013年教学检查细则

1．课程落实。

（1）查课程计划执行。开齐开足国家课程， 缺一门全扣（查教务处总课表、班级中的课表，作息时间表、随机抽不同年级的两个班非语数英学科的备课和作业情况）；中学查中考学科以外的其他学科。

（2）有无随意增、减、停、改课程和课时现象,有无随意调整课程难度和教学进度现象。（看学生问卷。教研员随机抽各个年级的40人，若有50%左右的学生认可随意增减停改课程的情况扣6分）。

（3）学校实施校本课程情况。要求课表中有所体现（地方课时体现），课堂上要落实，每个年级有教材及相关的教学内容，重点查看校本课程的实施情况。（看教学计划、教案及学生的作业、作品等）（不符合要求扣4分。）

（4）教辅资料的征订是否按教研室提供的目录征订（看两学期的订单），是否统一从新华书店征订，是否征得家长的同意（看致家长一封信），并结合学生问卷，如有违反规定情况，扣6分，并通报批评。注：此项由教研员负责检查。

2．教师备课。

（1）学校落实区《精细化管理意见》情况。有本校的管理细则，有制度，有管理实施办法，有管理的过程性资料，有成效（结合备课、作业、教研活动情况）。每缺一项，扣2分。

（2）查教师备课。分成36班及以下和36班以上。除了查被听课教师【12（16）人】的备课外，另随机检查其他教师【6（4）人】的备课情况。要查教师学科教学计划。采用备课本备课的，教学环节填写完整；实行电子备课的教案，结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容不得少于全案的1/4且用颜色标明。备课，须留有课后反思，课后反思的次数应不少于总备课数的1/2（字数30字以上）。对不达标情况，每人次扣2分，扣完10分为止。（在所有的反思中，一年度要有两篇质量较高的2000字以上的反思笔记，相当于论文。50周岁以上1篇。）

（3）按15周计算备课次数（除单元阶段练习）。原则上要求30周岁以下和刚任教此学科的教师需要手写备课。

3.课堂教学。

（1）检查组成员随机点课，不推荐。学校规模在36班及以下的，听课12节，在36班以上的，听课16节。小学听课分配如下：听3（4）节语文、2（3）节数学、1（2）节英语、1节品德、1节科学、1节音乐、1节体育、1节美术、1节综合实践（另抽取1节非语数英学科的课）。学校提供任课教师名单，对学校中层领导、区（校）以上骨干、标兵、带头人用▲标出。中学听课尽量覆盖所有学科。学校需要打印好听课安排表（注明姓名、性别、年龄），对陪同听课不做要求。检查组在听取学校自查报告后，应根据学校提供的课表随机点课12（16）节（按4个等级：优、良、合格、不合格分别给2（1.5）、1.5（1.125）、1（0.75）、0分计算）。【听中层以上领导课2(3)节，听一线教师10(13)节；听校以上各类骨干教师课不超过3（4）节，老教师（女45、男50）2(3)节以上。行政与骨干不重复。】

（2）针对检查时的听课情况，将擅自停课、调课、代课现象，视为教学事故（检查组人员要求调课的除外），每发现1人次扣5分，扣完10分为止。

4. 学校视导巡课及听课情况。

（1）学校认真抓好常态课堂的质量，出台日常巡课、随机听课、教学视导等制度、计划和措施，并严格执行。行政每天巡课上下午各一次，并有相应的巡课记录。每学期校内视导不少于3次，其中年级视导不少于2次，学科视导不少于1次。本年度至教学检查前视导不少于5次。一项不足，扣2分。对每周听课情况，学校行政每周一汇总，每周一公布。教研组长和备课组长两周一汇总，间周一公布。学校每月向全体教师进行通报。无相关材料各扣2分。

（2）领导及教师听课节数规定(查本学期)。一把手校长40节，教学校长、教务主任不少于30节，教研组长、备课组长及教学骨干不少于20节，教师不少于15节（至检查前分别不少于35、25、16和12节，校长和相应的中层听班队会课分别不少于4节、2节）。达不到，每一人次各扣2分，扣完10分为止。

（3）听课反思。本学期以来教师需要有4篇、300字以上的听课后的反思，学校定期开展评比交流活动，达不到，每人次各扣2分。（扣完10分为止）

（4）“评教评学”情况。有无科学的教学评价制度，定期开展“评教评学”活动,每学期不少于1次（查看学校组织的学生、家长“评教评学”的问卷等过程资料，“评教评学”须有统计、分析、反馈）。无制度或无资料，都扣2分；评教评学少1次或无统计、无分析、无反馈，扣2分。

5.两组建设与区片校三级教研管理。

（1）查学校教学计划与总结。主要查上一学期的计划和总结，本学期计划。少一项扣2分。

（2）查学校两组建设情况。学校“教研组（含备课组）”的管理制度（2分）；有计划（2分）、总结（2分）、集体备课活动记录（2分）、专题研究材料（2分）。以上各项只要少一项的分别扣2分。

（3）两组活动次数要求。小学：语文和数学教研组活动次数，本年度至检查前应达到14次以上，语、数备课组一年度各18次；英语教研组和备课组活动次数共计16次，品德和科学各6次（含教研组和备课组），音乐、体育、美术与综合实践（含信息技术）四门学科共计14次（含教研组、备课组）。一项不达标扣2分。

（4）初中、高中：本年度每个学科教研组活动次数（至检查前）各14次，本年度每个学科备课组活动次数（至检查前）各18次以上。有一项不达标扣2分。

（5）查看学校组织教师学习和培训（包括外出）的材料和记录。并通过询问教研员看有无不参加区级学科教研活动的情况，缺1次扣2分。

（6）本片的教研活动不参加缺1次扣1分。

6.质量检测。

（1）查教师质量分析情况。被抽到教师需要提供学科质量分析情况。要有比较高的质量分析。（看教师的试卷评讲课的教案及试卷质量分析等）。缺1人少1项，都扣2分，扣完8分为止。

（2）查学校教务处的质量分析情况。（看学校年级部的数据分析、问题分析、矫正措施或教学建议等）。小学查上一学期期末的分析报告。中学重点查期中、期末的分析。缺一科或不完整扣2分，扣完8分为止。

7. 本学期的学生课堂作业。

（1）语文学科不少于40次（查前30次以上），小学语文按照一篇课文2次作业为准。小学的大小作文每学期各不少于8篇，本学期检查前不少于7篇。

（2）数学学科不少于80次（查前60次以上）。

（3）英语不少于50次（查前40次以上）。

（4）物理、化学不少于40次（查前30次以上）。

（5）其他学科。中学不少于20次（查前15次以上），小学不少于15次（查前13次以上）。艺体、综合学科除外。

查被抽到教师的学生课堂作业。发现一人次不达标扣2分，扣完8分为止。对作业情况，根据学生的书写、订正和教师的批改情况酌情扣分。

8. 辅导学生情况（限文化学科）。

查被抽到教师对学生的辅导情况。

教师加强对学生的辅导，关心、帮扶和转化学困生,学校被抽到的文化学科教师（小学只指语数英学科）至少帮扶两名学困生，无措施、无过程或无成效,每1人扣2分，扣完6分为止。（要求教师须有帮扶计划、学困生名单、帮扶过程记录等）。

9. 学校减负情况。

学校“减负”措施成文，有开展减负的相关材料，有贯彻落实的过程材料，要能佐证学校的减负制度、措施、效果等。无减负的材料，扣4分。缺一项扣2分，扣完4分为止。

10. 教学特色。

（1）学校教学工作有独到之处,形成校本特色，开展了以展示本校有特色有效果的教育教学研究成果为主体的活动，是上级单位参与策划，或共同协办，统计以当年授予为准。承办教研活动市、区、片级一次分别得6、4、2分。（需要有区片级教研活动通知、方案、教研记录、上课的教案、学校的汇报材料等。此项检查后还需上报相关资料，督导室会同教研室进行核查。得分照打，但要核查。）

（2）借地开课交流、各级赛课、布置教研工作等不做此列统计。

（3）学校教学工作在全市范围内影响大，面向全市、区举行教学现场会1次的，分别加10、6分；学校教学工作经验在全市、区交流1次的，分别加6、4分。

（4）超过基本分算附加分，作为同等分情况下参考分。

检查过程说明：

1．1月4日下午四点前赶到第一所学校。

2．请报告人（校长或教学校长）抓住重点介绍学校自查情况（20分钟以内）。教学工作自查报告，不可拿往年的教学工作检查报告来充。一经发现，将《教学检查通报》点名批评。

3．检查教师教学常规等以15周计算。缺一周备课、作业批改的为不合格。

4．每个组员听课时尽量固定某一两个学科，这样便于横向比较。

5．组长于2013年1月11日上午9：00（小学）、下午2点（初高中）到教研室汇报交流检查情况（准备好ppt）。组长需要将每所学校检查时所填的打分表、表四、表五、表六和学校自查报告等材料带回到教研室。请各校不仅要上报自查报告的书面文稿，还要上报自查报告的电子文稿（含每所学校的自查得分表），组长把5所学校检查情况加以汇总形成电子稿，并将以上三份电子稿发到邮箱：小学bdm@jnsms.com，初中：chendong67127@163.com,高中：njwbs@163.com。

6．请外出参加教学工作检查的教务主任，在外出前将自己的教学五认真的材料和学校与本次教学检查有关的材料交给本校分管教学的校长，以备检查。

注：（1）每个组的成员负责一所学校的反馈。反馈之前，各组员要拿出自己负责内容的检查情况书面稿交于主讲人，反馈前组员要充分讨论，形成该校的总反馈意见，由主讲人集中向学校反馈。（2）每组检查反馈时，只反馈突出的工作实绩、特色情况及存在的问题、改进建议，不反馈各校检查的总分及12（16）节的教学等第，待每组最后一所学校检查完毕后汇总各校打分及12（16）节课的等第（各校的汇总情况将发到各校邮箱）。（3）检查组的反馈，不是对各栏目情况的罗列，而是要根据各栏目呈现的情况，进行细致深入的分析，归纳与提升，要透过现象看本质。（4）课堂教学中“优秀”等第占每组所听课总节数的百分比不得超过40%。