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在语文的课堂上落实属于语文的东西

在语文的课堂上落实属于语文的东西

----------记科学片语文教研活动

522上午,按片教研活动的安排,在本校小学部举行了语文联片教研活动。活动安排了三节课,分别是岔路学校小学部年青教师陈雪静执教二年级的《真想变成大大的荷叶》第二课时,淳化小学顾萍老师执教五年级《灰椋鸟》第一课时,其林小学倪修花老师执教一年级《蚂蚁和蝈蝈》第二课时。第四节课进行课例的交流与研讨。本次活动的主题是:在语文的课堂上落实原本属于自己的东西,从低年级开始扎实开展语言文字的训练,提高孩子的语文能力。

三节课的教学设计都朴实,扎实,也很常态,没有过多修饰的东西。二年级的儿童诗的学习让孩子用“因为所以….”练习说话,你想变成什么,为什么呢?同学们在老师的要求下,发挥了想象,说得都挺好,有此孩子的语言水平很高,令人惊叹。如一生说:我想变成一只荧火虫,同日月一同闪亮。五年级的《灰椋鸟》,老们让孩子们练习写话:“如果你是早回来的鸟儿,你想对同伴说什么?一天的外出归来,你有什么收获?如果你是早回来的鸟妈妈,你如何呼唤自己的儿女?如果你是伙伴,你如何应答?”还安排了小练笔:“阿炳听到琴声      

又像                           。在比作文比赛中我得了一等奖,老师的目光好像     又像                          。“一年级的课模枋用“有的有的个个….”说一段话,所以这三节课老师们都有意识加强了这方面的思考,孩子们的表现也很棒,以至下课后,还追着老师问,明天还来不来上课。

当然,常态的教研课仍有一些值得思考与商榷的地方。三节课都安排得太满,没有写字的指导训练,特加是低年级的语文课。一年级的语文课仿写要求有些过高,过高地估计了孩子的生活实际。二年级的课一开始就安排写的训练有效果不是很好,还不如让孩子们小组说一说,然后再交流。五年级的课对鸟儿归林分析得过于琐细,面面俱到,就不能重点突出。这三节课共同的缺憾就是没有音乐的介入,课堂气氛没有应有的高潮。

老师们在小学教务处进行40分钟的研讨,每一位参加活动的老师都积极发言,可以看出来,大家都十分重视这样的教研,也都真心带着一颗学习的心前来的。让人感动的土桥小学一位老师是一位身怀六甲的准妈妈,淳化小学的老师都当奶奶了,课堂上精致高亢,真得让人不能忘记。

我们都是普普通通的语文老师,在这一条路上要走很多年,也许一直终老,但我们不后悔,因为我们一直和孩子们在一起,一直和成长在一起。