2015年4月1日、2日，学校对体育组进行教学视导，现将具体情况简报如下：

周凤：良好

长处：思路明确，设计有序，学生巩固及时，动作掌握到位。

建议：

（1）每一个环节再丰富些，这样会让课堂更深入，而不仅仅是简单动作枯燥的重复。

（2）巩固虽及时，但形式不够有趣。

视导综合评价：

1．教师认真对待每一次课，做到有序、安全，课程有内容，学生喜欢。

2．室内课的形式有待提高。

 

夏广燕：优秀

长处：

夏老师在整节课中课堂纪律维持得都非常好，老师能对学生做好示范，动作讲解仔细，示范到位，学生掌握很好。动作训练方式多样，学生有兴趣，对学生的错误动作能及时纠正，课堂教学效果好。  

视导建议：动作训练“捉小鱼”时，因动作做错而被捉出的“小鱼”，老师应该让他们更加仔细地观察其他学生的动作要领。

视导综合评价：

   老师能规范教学，关爱学生，课受所教班级学生的喜欢，师生关系融洽。

 

陈江丽：一（11）体育优秀

长处：

教学设计符合低年级学生身心特点，活动富有趣味性，教师的教学管理方式有效。 

视导建议：

部分孩子身体素质达不到平均水平，可否在教学时将这些孩子单列成一组，分层教学？

视导综合评价：

教师能及时进课堂，教学准备充分，同时注重教学规范。

余瑶：二（1）体育优秀

长处：

1、课堂环节设计新颖有趣，学生参与率高，课堂气氛活跃。

2、本节课首先教师示范——学生练习——指导——学生比赛，教学环节流畅。 

视导建议：

教师语言亲切，建议课堂上语言精炼，能不重复的不重复。

视导综合评价：

教师能规范教学，学生也比较喜爱体育课。有个别学生表示阴雨天看动画片。

黄桂花：六（4）体育良好

长处：

教师将学生由教室带领至小学部指定位置符合学校要求规范，教学过程步骤清晰，投掷要领分解、示范、交流，步步到位，学生掌握好。游戏环节活泼，师生互动，课堂气氛愉快。这节课教师课前准备充分，学生积极性高，有许多现代因素融入课堂，学生积极参与。

视导建议：

所上内容与备课内容有出入。

视导综合评价：

学生参与总体较好，教师课堂民主、规范、气氛活泼，指导有方法，有策略，学生乐于参与。备课、上课内容有稍许出入。

王锦：二年级  体育优秀

长处：

1、整个教学环节层次分明，清晰。

2、能结合低年级孩子特点，创设运动练习的情境，寓快乐于体育教学活动之中。

3、强调了学生的主体参与、练习、巩固形式多样，充分调动学生兴趣和参与度。

视导建议：

1、主要内容“跳跃练习”环节，时间再充足些，由演示示范、理解动作要领，到分组练习，再到巩固掌握练习逐层进行，才易完成教学目标。

2、放松游戏环节和主要授课内容要充分考虑全身部位锻炼的搭配协调。

视导综合评价：

1、遵守体育教学常规规范，无体罚现象。

2、课受学生喜爱。

刘忠华：五（5）体育

长处：1、教师和学生都能着装得体地进入场地开展活动。

2、教学中教师注重一张一弛，紧张锻炼之余又穿插了小游戏调动学生的学习热情，寓教于乐。

3、教学中教师注重了活动开展的多样性，利用多种方式对学生进行队列训练。  

视导建议：

课前、课后的放松练习到位，达到了较好的效果，课堂上学生的训练强度上还待加强。

视导综合评价：

教师能够做到提前进班组织活宝 前往运动场地，体育装备得体、齐全，没有打骂和体罚学生的现象。

虞海林：四（4）体育优秀

长处：

1、教师和学生都能整齐入场，队列有序。

2、教师在教学中收放自如，一张一弛，课堂气氛浓厚。

3、教学活动富有趣味性，教学管理有序。

视导建议：

部分学生在立定跳远中的动作不到位，可否单独训练。

视导综合评价：

教学能做到提前进班，带领学生入场，在教学中没有打骂和体罚现象。

 

纪卫国：二（2）体育良好

长处：教学目标明确，教学行为规范，充分运用示范法，分解练习法；师生合作好，学生认真观察教师的完整示范动作，有一个直观的了解之后，在教师的引导下积极地练习，在学习中寻找快乐，在快乐中学到知识。

视导建议：

在平时的教学活动中，要多关心学生，不要过多的批评学生，不要过多地指责学生“顽皮”。教学语言准确、规范，教态要亲切自然。

视导综合评价：

上课前老师班级提前整队到杨，老师上课穿运动服和运动鞋；学生都喜欢上体育课。对不听话的同学，有骂学生的行为。

徐彤：二（2）体育良好

长处：有较好的组织教学，授课认真踏实，有一定的训练课程，课中渗透了考核内容。

视导建议：多听体育教师课，积累经验。

视导综合评价：

提前到班整队，无体罚，孩子喜欢上徐老师的体育课。

周黎明：三（1）体育合格

长处：1、有计划上课，按备课实施课意教学。

2、教学各环节规范，过程指导充分，准备充分，态度积极。

3、上课下课能按时带学生上下楼层。

视导建议：1、练习的密谋和强度不够，没有将体测项目涉及的体能训练融入教学。

2、课堂缺少评价激励，没有游戏应有的竞赛氛围，比如可以进行小组竞赛。

视导综合评价：

反映教师上课规范，没有体罚等违规行为，阴雨天室内课一般让学生写作业。

郑九洲：三（7）体育良好

长处：上课很规范，从课前准备到准备活动，热身运动，再到新课程的组织，重点突出，有条不紊。老师语文口令清晰，点评及时。教师的示范动作准确，同学们也很投入，对课堂上出现的一些环节有预设，调整及时，教学效果较好。

视导建议：

1、分小组队形有时不整。

2、足球运动“脚背运球”的重点不够突出，对排除等候的同学要引领倾听、观察。

3、对运动中出现的不足要反复训练以达效果，加速带球有些难。

4、可针对体质项目有针对性地训练游戏更好。

视导综合评价：

比较规范。