“语”时俱进履实地 “研”无止境方致远

　　　　　　　　　　　　　　　　　——岔路学校起领成长书院开展“课堂评价与激励”主题活动

时序更替，梦想前行。为了更好地促进青年教师成长，充分发挥“薪火工程”的“学、范、练”作用，实现“传、帮、带”效果，落实现代化高质量教学，2023年11月30日下午，岔路学校起领成长书院开展“课堂评价语生成，以促进学生成长”主题活动，切实提升青年教师的专业素养和教学水平。

活动伊始，由经验丰富的李俊亮老师向新教师传授班级组织管理经验。在交流会上，李老师从即时给学生发送点评、多维度多分值评价以及如何提高班级管理效率等多个角度向我们介绍了班级优化管理大师的高效使用方法。让学生学会自主管理自己，提高评价的公平性；此外评价语言的简洁、准确性也值得我们不断探究。

此外，苏阳老师从早读评价、课堂评价以及作业评价多维度入手，阐明评价方式的获取是多元化、多角度的。评价语不仅仅是对学生学业表现的简单反馈，更是对学生成长和发展的引导。这不仅仅是一种语言，更是一种影响力的释放。教育是塑造未来的钥匙，而老师的评价语更是其中不可或缺的一环。

孔令燕老师同样基于自身丰富的教学经验，强调评价语言对于学生学习积极性和自信心的影响力重大。此外，孔老师还悉心向我们介绍了自身在课堂教学中所使用的高效评价语以及评价奖励机制的实施。

紧接其后，由陈雪静老师从激励性评价、小学作业评价策略、优化评价形式，创新评优手段这几个方面着手。指出评价语直接影响学生对自己的认知和自我价值感。评价语要注重个体差异和多样性，要发挥评价对学生的反馈、激励作用，关注学生学习过程和素养发展情况。

最后，由胡静副校长对本次专题活动进行总结。胡校针对当下实际教学中课堂评价存在的问题进行深入分析，并以自身教学经验为本，对提高评价语时效性、针对性以及交互性为我们提供了建设性的建议。恰当好处地运用评价语，就像场及时的春雨，滋润了学生柔软的心田，缩短了师生之间的距离，架起了师生之间理解、信任和欣赏的桥梁，使学生在教师饱含期待的激励和引导中向前发展，展现出充满生命活力的自我。
　　“语”时俱进履实地 “研”无止境方致远。教学之路漫漫，道阻且长。但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让全体青年教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量!

                                    　　　　　撰稿：杜子璇

                                  　 校对：王珏

　　　　　　　　　　　　　审核：马勇