一年级语文期末考试质量分析

时间：1月26日

地点：一（2）班教室

参与人员：一年级组全体语文教师

一、试题分析 1月20日我们年级组组织了本学期的语文期末考试，年级及格率100%,优秀率95.83%,均分97.22分,综合得分98.05分。结合这一次的考试成绩，以及每一位老师针对自己班级测试情况所做的期中质量分析，我们一年级组的语文老师1月26日集中在一(2)班进行了期末质量分析会，在试题、学生答卷、原因、存在问题以及改进措施等这几个方面展开了交流和讨论。

 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二、学生答卷具体分析

 从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
三、原因分析

 1、教师在日常教学中，能有效地组织教学，注重基础知识的积累与运用。注重良好学习习惯的养成教育，学生到校后，能自觉练习所学的内容。每学完一个单元内容，都能做大量的习题或进行检测，并能及时反馈。

 2、汉语拼音的得分率较高。原因之一，教学汉语拼音时，严把质量关，一个学生一个学生的过关。原因之二，教师在领学生学习新课的同时，还指导学生进行复习汉语拼音。另外，对于个别后进生还争取到家长的支持与配合。

 3、学生卷面整洁、清晰。与平时严格要求，严格训练有关系，注重学生的良好习惯的培养。

 4、学生听题、审题能力较强，也与平时训练较多有关系。

四、存在问题及改进措施

 一、存在问题

 1.从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。

  2.一年级的孩子，做题目需要老师去读题，但是常常听着这一题的题目做着下一题，没有认真听老师读题而产生失误，导致失分的也很多，没有掌握做题方法。

 3.汉语拼音和汉字对应不上，往往会写字，然而拼音拼读却不熟练，这样的不对应导致失分。

 4. 失分最多的是阅读短文练习中的数句子和连线题，短文句子较多，特别是第一句和最后一句的感叹句也算是一句话，有很多孩子给数漏了。连线题对于班级部分同学而言，非二类字不识，又缺乏听题的理解能力，不能从短文中对比找到答案连线。

5.失分较多的还有第三大题的写反义词，“进”的反义词部分同学不会写。

6.学困生对于基础知识的掌握非常困难，导致试卷考低分。

 二、整改措施

 1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

 2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

 3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

 4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

 5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

   6、在日常做题中培养学生的听题、做题的习惯，避免因为听题的原因导致失分。

   7、加强对学困生的辅导，着重对基础知识进行指导，加强学困生对基础知识的掌握程度。