关注要素联系，强化内在关联

——江宁区岔路学校五年级语文备课组计划

（2020—2021学年第二学期）

一、指导思想（目标）

   从2019年秋季学期开始，按照“新一轮基础教育课程改革”（简称“新课改”）的要求，全国中小学将全部使用教育部编写的教材。这次 “部编版”语文教材进一步突出了育人导向，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，将思想性、科学性、趣味性和实践性有机结合。教材采用双线按照单元组织课程内容，即以宽泛的人文主题将单元课文组织在一起，形成一条贯穿全套教科书显性的线索。同时还有另一条线索，即将语文训练的基本要素（简称“语文要素”)作为主线、明线，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯等等，分成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易到难地分布在各个单元。

   在选文方面，“部编版”语文教材强调四个标准，即经典性、文质兼美、适宜教学、时代性。部编教材更加重视价值取向，注意把那些能充分体现核心价值观，特别是中华优秀传统文化和革命传统教育的文章融入教材选篇当中，通过“有机渗透”，以文化人，最终起到润物细无声的效果。  

  需要注意的是，新的教材看重传统并不等同于复古，中华优秀传统文化中有许多精髓值得我们学习，借古创今，文化的发展离不开继承，需要取其精华去其糟粕。文化是一个国家生存与发展的重要根基，关乎国家和民族的前途发展，借鉴中华优秀传统文化的精妙，方能帮助我们走得更远、看得更高。
   语文课程借助教材实现师生的教与学，这其中不仅反映了语文学科要培养什么人，还与我们的教育要培养什么样的人息息相关。因此本小组在本学期将探索“人文课堂”。以此次“部编版”语文教材以选文为载体，辅以精心的语文实践活动，“整体规划，有机渗透”，在上好扎扎实实语文课的前提下，探索文本的“人文性”，理解语言、欣赏语言、表达语言。

二、重点工作（措施）

1.定时举行集体备课，做到积极参与，且每次集体备课要有一个切实的教研主题，开口小，讨论操作性强；每次小教研，尤其是青年教师的小教研，优点简评，缺点着重点出，集体帮助成长。

2.积极参加市、区、校级的教学教研活动，做好笔记，吸取经验，并做好回校、回组后的二次培训，共同提高；

3.依据校教研组计划，组内分析前进的方向，制定共同的教学计划，安排组内老师的各种交流经验的方式，同时做好资源共享，共同进步；

4.重视学生的日常书写，开展各种形式的书写活动，让学生养成书写规范字的习惯；

5.加强学生的课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生的积累。并且借助课文的阅读拓展，做到多读书，多读整本的书。

6.阅读课教学采取教师集体备课、资源共享，做到“教案+课件+参考题”的三位一体的安排，由备课组长制作封面和阅读课备课计划，集合成册，提供给各位老师。

7.回溯源头，读、背《诗三百》《诗经》等经典。

三、工作要点（活动安排）

1.阅读课程安排

2. 集体备课安排

3. 教研课安排具体活动安排

（一）二、三月份

1.备课组制定本学期活动主题；

2.共同学习部编版教材，研讨一二单元教学重难点；

3.课外拓展阅读的讨论与制定；

4.五年级组大、小教研的分配布置；

5.年级组资源出新；

（二）四月份

1.阅读课的课程分配布置与初步实践；

2.部编版教材“单元目标的使用感受讨论”；

3.语文班级书写活动的方案落实；

4.共同学习部编版教材，研讨三四单元教学重难点；

（三）五月份

1.期中考试的复习、考试、阅卷；

2.期中考试的质量分析与后期规划；

3.阅读笔记的查阅与经验分享。

4.共同学习部编版教材，研讨五六单元教学重难点；

（四）六月份

1. 校级“教学五认真”检查；

2. 制定复习计划；

3. 备课组学期总结；

4. 暑假作业的集体规划讨论（以书写与阅读为主）。

江宁区岔路学校五年级语文备课组

2021年3月17日