江宁区岔路学校第一届数学启航杯赛课活动报道

2020年10月9日至10日，江宁区岔路学校举行了第一届数学启航杯赛课评比活动。本次活动历经一天半时间，岔路学校的胡静副校长，杨志燕副主任，谷秀梅老师担任比赛评委。
   经过自主申报和学校推荐，吴萍、安丹诺、孙平等十二位老师参与了此次赛课活动。12节课堂可谓精彩纷呈，或生动激趣，或简明深刻、或设计新颖。可见参赛老师们对教材研读之深，自然的教态，生动的语言，独特的设计，使学生们积极参与，体验感悟。
    孙平老师执教《解决问题的策略——假设》这一课时，引入部分与习题部分都十分新颖，采用复习已知策略的方式引入，与众不同，结尾让学生补充条件，形式开放，既巩固了新知，也为后面的课程做了充分的铺垫。课堂充分调动学生已有知识经验和思维的积极性，让学生在具体解决问题的过程中感悟、体验、归纳直至应用策略。

戴大美老师使用iPad智慧课堂教授《解决问题的策略——一一列举》一课，以运动会这一情景将整个课堂串联，逻辑清晰，使用“飞镖游戏”富有趣味，前后呼应。对于“长+宽=11米”这一关键信息进行了板书，给学生视觉的冲击，减少错误的机会。在整堂课的过程中戴老师不疾不徐，遇到突发状况也尽显淡然，可见功力深厚。

许畑媛老师教授《解决问题的策略——一一列举》时，注重板块的整体设计，用“我搭配、我研究、我发现、我验证、我挑战”的环节串联课堂，使得课堂结构完整明晰。课堂重点突出，带领学生总结三种方法的特点：有序、不重复、不遗漏，对“周长不变，长和宽越接近，面积越大”进行了重点总结板书，颇有些极限思想的意味，使学生的思维得以升华。
   赛后评委们在肯定老师辛勤准备的同时也给他们提出了宝贵的建议：胡静副校长对四年级的课进行了深刻的点评。她提出了“大问题引领”的思想，通过“你想怎么整理”、“你是怎么整理的”、“为什么这么整理”三大问题，让学生独立思考体验，呈现他们不同的方法，在交流中碰撞思维的火花，突出策略的优势，感悟策略的价值所在，从单一解题走向数学思想的升华，彰显青少年思维的活力与张力。她主张去掉与教材内容无关的素材，让学生自主甄别选择方法，在探究过程中暴露问题，经历由被动到主动的学习过程。站在学生的角度教学，返璞归真，格局深远！

谷秀梅老师对五年级的课进行了深入的评价，她首先夸赞了各位老师与时俱进的教学手段——智慧课堂，紧接着对各位老师的课进行了细致的点评，她提出对于课堂重点和关键信息要予以重点板书，给学生以视觉的直观冲击，让学生在认识正确观念的基础上进行学习，以减少试误的过程。在新授环节要先给予学生正确的认识过程，让学生在有一定认知的基础上继续探索，符合思维的发展规律。最后谷老师鼓励年轻教师们在赛课时不要过度紧张，要沉着淡然面对，发挥自己的最佳风采！

最后由杨志燕副主任对六年级的课进行了精彩点评！她对四位老师的不同引入方式予以了肯定。对于老师们一些细节上的问题，杨主任也支了几招。比如老师重复学生的话过多这一问题，她提出了三点建议：1.学生说完之后在PPT上总结呈现。2.让一个小组的两位同学同时上来介绍，一个负责说，一个负责写。3.让学生在谈论的过程中写在板贴上，上台时直接板演。在应对学生学情差距大的问题上，她建议可以先让孩子独立思考，再进行小组交流，再进行班级交流，让每个孩子都有独立思考的空间，培养其独立性与思辨能力。可见杨主任的教学经验极为丰富！
 经过这样扎实的赛课与评委们的悉心教导，青年教师们收获良多，愿他们能够找准方向，不断探索研究，在不断的磨练中砥砺前行，成为更

附此次启航杯评比结果：

一等奖：孙平、戴大美、许畑媛

二等奖：王欣芳、刘安萍、吴萍