2020-2021第一学期数学教研组长会议精神二次传达
2020-2021第一学期数学教研组长会议精神二次传达
一.培训时间：2020年9月9日
二.培训地点：一楼党员活动室
三.培训内容：数学教研组长会议二次传达
四.传达内容：
2020年9月9日上午，江宁区2020-2021学年度第一学期小学教研数学工作会议在江宁区月淳化小学举行。本次教研活动的宗旨是关注数学核心素养，研究适应学生“学”的方式，探索优化教师“教”的转型。
首先，来自全区的数学老师认真观摩了魏贤霞老师的展示课《简单的周期》。
接着，周主任对这节课跟全区的组长进行了简单的交流和点评指导。我们一致认为魏老师的课堂思路清晰明了，板书呈现精美整齐。对魏老师的展示课表示充分肯定，同时也给出了宝贵建议，如：课堂时间的分配与把控，教学语言的锤炼与打磨，学生交流与展示的充分和实效性等，他对青年教师提出了更多美好的期待。
最后周主任回顾了上学期全区的工作成果，说明了本学期的教研工作计划，梳理了本学期即将举行的各项市、区级教研活动。从教学研究、课堂教学、队伍建设三个方面对老师提出新的期待与要求。为组建优质团队，提高教育教学水平打下夯实基础！
具体活动安排如下：
月份 | 周次 | 主要工作 | 备注 |
九月 | 1 | 制定学期教研工作计划 | |
参加市教研室小学数学期初工作会议 | |||
2 | 召开教研组长会议 | ||
3 | 启动：2020江宁区小学生“生活与数学”实践创新活动 | ||
4 | 突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索（1）（第一学段）（谭桥小学） | ||
5 | “生态结构化表现性评价”项目研究活动（1）（月华路小学） | ||
十月 | 6 | 国庆放假 | |
7 | 基于“学习路径”理论的“学历案”教学研究（晓庄实小） | ||
8 | 区珠心算实验学校主题教研（第一学段）（麒麟科创园学校） | ||
9 | 区小学数学骨干班教学技能竞赛及培训（承办：百家湖小学） “生态结构化表现性评价”项目研究活动（2）（禄口二小） | ||
十一月 | 10 | 基于“范希尔几何思维水平”理论的“小学生空间观念发展”研究（永泰路小学） | |
11 | 区小学数学新秀班教学培训（承办：上坊小学） | ||
12 | 小学数学生态结构化教学研究（翠屏山小学体验式课堂）（第二学段） | ||
13 | 基于“三重联系”理论的“四自”生态课堂研究（实验小学） “生态结构化表现性评价”项目研究活动（3）（秣陵小学） | ||
十二月 | 14 | 突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索（2）（第一学段）(上坊新城小学） | |
15 | 突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索（3）（第二学段）（岔路学校小学部） | ||
16 | 区小学数学卓越班教学研讨活动（承办：东山小学） | ||
17 | “生态结构化表现性评价”项目研究活动（4）（文靖东路小学） | ||
18 | 突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索（4）（第二学段）（谷里庆兴路小学） | ||
一月 | 19 | 教学检查 | |
20 | 带头人、优青年度考核 | ||
21 | 期末质量调研，完成考试分析 | ||
22 | 学期教研工作总结 |
周主任的几点建议和说明：
（1）后面的教研活动分第一学段和第二学段进行，各学校在安排老师外出教研时应安排相对应的老师出行，这样就更有针对性和实效性。
（2）呈现教学设计时的教学目标尽量从4个方面考虑：a.知识与技能 b.数学思考 c.问题解决 d.情感态度
（3）开展项目研究。课堂教学的改革，有时候需要一些专门项目的助推，专项成果可以使教学改革避免想当然，可以促进教学改革尽快“接地气”。