江宁区岔路学校(小学)语文低年段大教研组活动3
江宁区岔路学校(小学)语文低年段大教研组活动3
一、情况概述
本周二，刘星辰老师在二（6）班执教了我校语文低年段第三次大教研，课题为《葡萄沟》 。《葡萄沟 》是一篇充满浓郁风土人情的文章，所以它也蕴含着丰富的人文情感。课文紧紧围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述，以四个自然段分别介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果、葡萄色美味甜，老乡热情好客，葡萄干非常有名的特点。全文语言生动优美、词汇丰富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章的字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情。抒发了作者对葡萄沟的赞美之情，继而激发出学生的爱国之情。
二、活动方案
活动时间：2019年11月12日上午第三节课
活动地点：六楼录播教室
活动主题：“复杂理论观照下活课堂的教学研究之统编版写景文教学的落实”
活动目的：通过本次教研活动，共同探讨统编版教材中写景文的教学路径，为学生的学、教师的教，提供些许思路。
活动步骤：
（1）教研组长提前发通知，本组教师提前熟悉教材。
（2）刘星辰老师根据本班学生实际情况，设计教学方案，在组内进行研讨磨课。
（3）全体中低段教师共同在录播教室开展教学研讨。
三、综合评价
刘老师这节课从猜谜语导入，很自然，很贴近学生的生活，围绕“葡萄沟是个好地方”展开，课堂上尤其注重学生的思维训练和说话的训练。在教学过程中对学生进行有乐趣又有效的训练。并且在课堂上随文识字，自然形象。刘老师的课堂还注重朗读训练，比如老师的示范读、齐读、自由读、指名读等。但是刘老师若是能在学生读之前给一些朗读方法的指导，这样可能读的效果就出来了，不是表层的读，也能加深对课文的体会和理解。
四、教学过程
《葡萄沟》教学设计
教学目标：
１、学会本课的生字新词，读好字音，正确书写，理解词义；
２、正确流利有感情地朗读课文，联系上下文了解“五光十色”的意思；
3了解葡萄沟这个好地方的水果多，葡萄品种多以及维吾尔族人的优秀品质。
教学重点：1、联系上下文理解五光十色的意思。2了解葡萄沟水果多，葡萄品种多以及维吾尔族人的优秀品质。
教学难点：了解葡萄沟水果多，葡萄品种多以及维吾尔族人的优秀品质。
教学准备：课件、自制板书
课时安排：2课时
教学过程：（第一课时）
一.谜语导入。
1、出示谜语：一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。（谜底：葡萄）。
2、小朋友们，你们喜欢吃葡萄吗？在我国，有很多地方都出产葡萄，但是产量最多，名气最大的要数新疆吐鲁番葡萄沟出产的葡萄。这节课我们就去葡萄沟参观参观。（出示课题，齐读，注意葡萄的萄轻声）
3、讲解“沟”：沟，低于平面并且具有一定长度的下凹的空间。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们大声朗读课文并思考：葡萄沟是个什么样的地方？找一找，用文中的话回答。
2、读准生字词：沟、产、梨、份、枝、搭
淡、好、够、收、城、市
干、留、钉、利、分、味
3、多音字认读及组词：干gān 干净 gàn 干活
好 hǎo 好运 hào 好客
4解决问题：哪位同学来说说，通过读课文，你知道葡萄沟是个什么样的地方？
预设：葡萄沟真是个好地方!
阅读第一自然段
1、请听老师读第一组自然段，边听边思考：葡萄沟这个好地方在哪？用笔划出答案。
2、出示PPT地图图片，引导学生找出葡萄沟的位置。
3、葡萄沟这个好地方好在哪？预设：水果丰富
4、引导学生复述葡萄沟都出产哪些水果。
三、阅读第二自然段，感受葡萄长势之美。
过渡：这么受人喜爱，受欢迎的葡萄长得这么好，那下面我们一起去葡萄园看看吧！
1、大声朗读第二自然段，找一找，葡萄种在哪里？
（1）引导学生认识梯田。
（2）随文识字：坡
2、这些葡萄长得好不好？从哪些地方能看出来它长得好？再次朗读课文，用横线画出来。
(1)生说枝叶茂盛：a.茂密是什么意思？你能读出枝叶的茂密吗？
b.文中用了比喻句，把这些枝叶比作什么？（凉棚）
c.指名读，一起做动作读。（双手搭起来作凉棚）一次感受“一个个”数量之多。
（2）生说葡萄颜色多：a.出示各种颜色葡萄图片，指名读读相应句子。
b.文中用了一个词来形容葡萄？是哪个词？
C通过给光组词来体会“五光十色”的意思？
（3）引导学生读好顿号的停顿。并根据这个句式进行仿写。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， ， 。
3、葡萄长得这么好，除了因为葡萄沟得天独厚的地势条件之外，还要归功于维吾尔族老乡的勤劳能干，老乡们不仅勤劳能干，还有很多优秀品质，请同学们快速朗读第二自然段，找一找，维吾尔族老乡们还有哪些特点。
预设：热情好客。
4、他们有多热情呢？（预设：让客人吃葡萄吃个够。）吃个够是什么意思呢？
5、拓展：维吾尔族的“维吾尔”的意思是团结、合作之意。我们的国家有五十六个民族，五十六个民族是一家。因此，不管是哪儿来的客人，维吾尔族的老乡都会热情的招待我们，让我们尽情的吃葡萄，吃个——够！（齐说）
6，如果你是维吾尔族的小朋友，汉人小朋友来做客，你会怎么说？
三、结语
这么多的葡萄，即使客人们吃个够也吃不完，那怎么办呢？聪明的老乡们还有个办法，就是把它们做成——葡萄干。下节课我们就去看看葡萄干是怎么做的，这节课就学到这里，下课！
四、指导观察，练习写字。
1、出示本课生字，指导观察，找出左右结构的字。
2、指导学生观察左右结构的字，左边和右边宽度是否一样。左窄右宽或是左宽右窄。
4、师范写 “利”这个左宽右窄的字，生临写。
五、板书设计
11 葡萄沟
出产水果
好地方
五光十色
热情好客
五、教学反思
《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。同时，二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。
六、活动照片
（上课及研讨照片）
