古诗的中的“诗情画意”如何落实

——江宁区岔路学校2019-2020学年度第一学期语文学科二次传达

古诗如何教学?昨天在天景山小学参加活动的老师带回了一些探讨与商议。今天,我们来就其中的几个观点进行二次传达。

首先是关于一是要通过“注意停顿，读好节奏”读准古诗节奏。二是“结合注释，理解诗意”，走进古诗文字中去。三是“抓住景物，想象画面”让古诗带有画面感。四是“借助资料，感悟诗情”理解诗人此时内心感受。

其次，在教学中，应努力将学习古诗的方法水到渠成地教授给学生，再让学生带着刚学到的方法去实践，自学第二首诗。关注课后练习，将课后习题巧妙融入自己的教学设计。对于难于理解的诗句，可以配图理解。让学生结合图片，说说自己对诗句的理解。这样就有突破了本课的难点，让学生理解起来水到渠成。为了加强学生对古诗意境的理解，还可以通过歌曲的形式，让孩子体会诗歌的音韵美，孩子边唱边体会，唱着唱着也就会背了。

总之，老师在教学中一定要把握诗情画意，引导学生感悟，感受诗歌无穷的魅力。