江宁区岔路学校（小学）五年级语文备课组活动（5）

一、时间：2017年11月22日

二、地点：中学部一楼大办公室

三、备课内容：期中考试情况分析以及古诗词比赛开展安排

四、参加人员：五年级组全体语文教师（共12人）

五、主讲人： 陈莹

六、集体备课内容：

（一）期中考试质量分析

针对上周刚刚结束的期中测试，汇总了各班的考试情况，对试题中集中出现的问题各位老师都谈了一些自己的想法，特别是在阅读题上出现了一些争议，经过讨论最终达成了一致。（详细分析见附件）

（二）语文75首古诗词比赛反馈

针对上次安排的古诗文比赛各班进行反馈，上交各班开展的活动照片。由陈莹老师对整个活动，特别是复赛的情况进行了总结，评选出了一二三等奖项。

七、照片采集：

五年级上学期语文期中考试质量分析

一、试卷与失分分析

本次期中考试，主要从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适当，难易适中，题型多为常见题，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法：

1、因为有了数学和英语两门考试的铺垫，多数学生对采用答题卡做题不再陌生，但仍有少部分学生出现漏题和用修正带涂改答题卡的情况。以后教学，应注意引导学生认真检查试题和涂卡两个方面，认真仔细地对待每一场考试。

2、试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。但在这一部分中，主要的失分点在第三小题成语填空题。许多学生由于对成语“画蛇添足”、“画龙点睛”的意思理解不透彻，以及适用的语境训练不够，导致在判断时出现了错误。

3、试卷中对要求背诵的课文进行默写及内容的考察，从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生对课文内容不够熟悉，例如“奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往——”这题，有部分学生出现漏填“祖国的”或“大西洋、太平洋、印度洋”填写顺序颠倒的情况。其次是部分学生还是相对粗心，未能将试卷和答题纸上的空一一对应，出现多写或导致出现写错别字的情况。

4、在阅读这一部分，分课内阅读、课外阅读，对于课内阅读学生掌握的不错，但也有一部分学生抠字眼，没弄清楚反义词的含义，错失了“给——拿”这一题。此外，学生的失分主要在课外阅读的第四、五小题。学生阅读时有的忽略了文章的细节，有的将题目想得过于复杂，模糊不清，致使答非所问。

5、本次作文题目是“我懂得了________”，从阅卷情况来看，大部分学生能结合自身体验，确定作文题目；其次在表达上中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视：个别学生习作审题不清；选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例；所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞；能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱，文中出现错字、错句情况严重。当然阅卷时也不乏一些内容新颖，表达清晰具体，书写工整，卷面整洁的考场佳作。

三、针对以上情况，在今后的教学中提出以下几点改进措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因：

①平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。

②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。

在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用。

2、注重学生阅读能力的培养

从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

4、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作，使以后的教学迈上新台阶。

总之，根据这次检测情况，我会有的放矢、扬长避短，逐步提高自己的教学水平，力争使学生的学习成绩、综合素养再上一个新台阶！

五年级古诗文比赛获奖情况

一等奖（6名）：    

五（12）班   陶宇豪、陈铃萱、缪亦泫

五（5）班   王佳妮

五（2）班   刘思锐

五（6）班   司晨延

二等奖（12名）：    

五（8）班    刘翔宇、葛翔宇

五（9）班    刘轩邑、张舟

五（4）班    范庭玮、陈劲葳

五（7）班    常家豪、孙鹏飞

五（1）班    王陈鑫熠

五（6）班    尤蕻铭

五（10）班   倪馨雨

五（5）班    杨思若

三等奖（18名）：    

五（1）班    徐翎、曹泽爱

五（2）班    陈思齐、刘睿洋                  

五（3）班    沈昊杨、许愿、李佳亿

五（4）班    尹粟桐

五（5）班    李澄宇

五（6）班    陈天桥                  

五（7）班    陈雅柠

五（8）班    周煌达

五（9）班    吴佳颖

五（10）班   徐椿涵、张桐赫

五（11）班 吉芳漫、万怡然、曹恩昀