江宁区岔路学校（小学）英语教研活动（3）

一、情况概述

2017年11月2日，程钰泉老师执教3A Unit5 Look at me（Period 1） ，这是本学期第3次大教研，本节教研课紧紧围绕介绍和赞美服饰这个主题进行教学设计。

二、综合评价

1. 设计清晰。教学设计符合孩子的认知，由介绍自己导入新授句型Look at---,学习如何评价别人，营造轻松愉快的氛围。课文教授时先让学生整体理解，学习衣服类的单词，此处可以让学生在多样的句子中运用，做到词不离句。然后让学生自读课文了解评价赞美的句子，最后让学生读并尝试表演课文。

2. 实施有序。课前准备充分，能运用肢体语言帮助学生理解句意和词意。在教单词时，发音要清晰，讲解发音要点，对于学生错误的发音要及时纠正。学生参与面广，思维得到拓展，互动效果好

3．趣味教学。“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”板书精美，教学形式多样，最后的走秀给学生提供了展示自己的平台，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。

4．及时评价。针对低年级学生，及时表扬和鼓励很重要，对学生现场发挥性的言语要及时捕捉亮点，不能用书本上的语言限制学生的思维。评价时不局限于教师评价，也让学生之间进行评价。

附一：

3A Unit5 Look at me（Period 1）教案

江宁区岔路学校 程钰泉

一、教学目标：

1.        能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap。

2.        能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice! It’s great. Look at me! Great!

3.        能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

二、教学重、难点：

1、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。

2、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

三、教学过程：

Step1 Warm up

1 Greeting

2 Free talk

T: Hello, I’m Miss Cheng. Look at me. What do you think of me?

Am I nice/great/cool/cute?

S:---

T: Thank you. Can you introduce yourself ?

S: (Introduce).

3. T: Do you know why Miss Cheng is nice today? Because I’m going to a fashion show. Look at my friend. Who’s she?

S: Yang Ling

Step2  Presentation

1. Talk about the picture

T:  She’s going to the fashion show too. So she’s trying on nice clothes. What clothes is she trying on? Let’s watch the cartoon and tick the right picture.

2. Watch the cartoon.

T: What clothes is she trying on?

S: A skirt, a T-shirt and a cap.

Teach:skirt, T-shirt , cap

3. Listen and say

How does Yang Ling show her clothes?

Teach: Look at---

4. Read and find

T:The clothes are nice.Mum is praising her. How does Mum praise?

Please read and find what Mum says.

1) Talk in pairs.

2) T: How does Mum praises her T-shirt?

S: It’s nice.

T: How does she praise her skirt?

S: How nice!

T: (板书并带读) How nice!

T：What does she say about her cap?

S：It’s great.

T: At last , Yang Ling is very happy. She says this sentence. Can you read it?

T: What does Mum say at last?

S: Great!

T: Yes. Now ,do you know how to praise?(PPT 出示Learning tip)

T: When we want to praise, we can say …

5. Read the dialogue

1) Read after the tape

2)Read or act in pairs

Step 3 Consolidation

1 Work in groups

T: Now let’s go the show. It’s your time to show. First show yourselves in groups. You may use these sentences and words.

2 Show to the class

Step4 Homework

附二：3A Unit5 Look at me（Period 1）教学反思

本课是Unit 5第一课时的教学，本课时主要让学生学习5个关于服饰的单词和句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来赞扬别人的服饰。对于本节课主要有以下几点反思：

1.单词较多，也比较复杂，学生很难掌握它们的读音，教师需要将单词按音节进行发音教学，把含有相同字母组合的单词放在一起，比较记忆，适当进行拼读的练习，让学生课上就能够做到能听懂，会读，会说这些单词。

2.本节课我以称赞他人为教学重点，引导学生大胆展示自己，学会赞美别人，导入部分用自我介绍来调动学生的积极性，让课堂变的活跃一些，最后拓展环节的走秀将气氛推向高潮，不过最后的评价采用竞赛机制，点评人数太多，可以减少数量，让更多学生有机会上台展示自己。

3.三年级孩子活泼好动，一开始孩子有些紧张，作为英语老师要学会带动气氛，才能吸引学生的注意力，在这方面我要多多学习，不断改进。

4.教学手段可以丰富一些，本节课巩固环节可以加入游戏，韵律诗等，增添趣味性。