加强教师示范 提高思维能力

——江宁区岔路学校五年级下学期数学第七次集体备课

一、情况概述

     2017年6月2日，五年级数学组所有老师聚在一起，共同对近期教学的圆的难点、注意点进行了探讨，并且黄同德老师对于本学期主题：提高学生的思维能力的落实，进行了详细的讲解。

二、综合评价

加强教师的示范，首先要求教师在讲授数学知识时注意正确运用逻辑方法，揭示每一逻辑思维过程。例如，在教学加法结合律时运用了不完全归纳推理，教师的整个讲述过程，要符合不完全归纳推理的顺序和思维过程，这样就为学生的思维树立了良好的范例，对学生的思维起了潜移默化的作用。其次在练习时教师还要继续给学生示范，引导学生有顺序地合乎逻辑地思考。例如，演绎推理如何按照三段论的形式来思考，以后如何简缩思维，还是比较难的，就需要教师做出示范，使学生便于模仿。　　

加强教师的指导，首先要求教师有计划有步骤地设计教学，每次明确在逻辑思维方面的要求和训练步骤。其次在练习中注意给以必要检查和指导。要了解学生的思维过程，思考的方法是否符合逻辑，有没有逻辑的错误，在适当时候要引导学生共同分析、订正。例如，学过质数和质因数以后，有的学生把两个概念弄混，这时有必要从本质特质上分清两个概念的联系和区别。特别要明确不能孤立地说某个数是质因数，必须说某个数是×的质因数。　　

最后，教师要做到加强示范和指导，最根本的是要提高自己的逻辑学和心理学水平，不断研究和总结发展学生思维能力的经验。这样才能切实完成新大纲规定的有关这方面的教学任务。

三、活动照片

四、签到情况