如何提高学生的语言表述能力

——江宁区岔路学校一年级下学期数学第三次集体备课

一、情况概述

    2017年4月3日，一年级数学组所有老师聚在一起，共同对第二、三单元试卷的难点、注意点进行了探讨，并且张曼琳老师对于本学期主题的如何落实，进行了详细的讲解。

二、综合评价

 培养学生的语言表达能力是小学数学教学的重要任务也是实施素质教学的重要途径，提高学生的语言表达能力要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。对于如何训练学生的数学表达能力，我谈谈自己几点看法：

　　第一  学生在阅读数学中感受数学语言

　　数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。要想真正的学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使数学不再感到难学，我觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理——书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也能真正做到以学生为主体，教师为主导的“双主”教学思想。

　　第二  在数学课堂中感受数学语言

　　数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。

　　第三   营造民主和谐氛围,让学生“敢”说  “想”说

三、活动照片及签到情况