就近原则  贴近生活

----英语高年级第二次备课组活动

一、情况概述

2016年9月30日潘玲老师主备的研究如何对there be 句型结构进行很好的渗透，这是本学期五年级组的第二次集体备课组活动。五年级的英语教学是在三四年级的基础上加大加深了知识点在生活中的运用。内容上增加了Grammar time 和culture time。因此如何进行语法知识的渗透是五年级所关注的重点。今天的集体备课我们就there be句型进行了很好的探讨，研究怎样才能让学生理解并运用There is/ are……in/ on/ …句型陈述某种客观存在物（或人）。

二、综合评价

1. 导入新课要新颖，用谈话式引入，用Guessing game, 猜猜口袋里的物品引入，相比较，用谈话引出新课这一方法，比较赞同，游戏可以用在巩固教学中。

2. There be…句型的原则很重要。地点必须放在句子的后面可以联系之前。我们可以利用学过的地点方位，进行拓展教学，既巩固旧知，又增添了讨论话题，加强学生的表达能力。

3. 谈到教学设计，可以用到chant, song, guessing game, draw and introduce your bedroom or the other room 等等方法。最好能用上多媒体课件，辑配套的学校家庭片断，激发学生兴趣，有助于理解课文内容。

4. 在这两个单元中，让学生自己去发现和理解There be…句型很重要，防止灌输式教学。应让学生发现---理解归纳----造句----再创造。

5.注意结合小组合作的方式来培养学生的口语能力。

6.  设计练习，巩固提高。

三、组内研讨：

周丹丹：作为高年级的学生来说，他们有一定的英语基础，词汇量也相当丰富，所以课上应尽量多给学生展示的机会，让他们小组合作讨论一个话题，而老师起辅助作用，帮助他们解决难题，让他们真正地享受学以致用的快乐！

程维:  本单元单词量太大，建议别一次性教完，否则会记不住。应根据教学内容适量教授新单词，便于记忆。

苏云露: 本单元的语法知识太多，又有时态又有基数词和序数词，无论讲课过程当中还是课后，都应该多做练习。

杨珺：“教师充满魅力的课堂评价用语，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”所以我们不要吝啬自己鼓励的评价语，及时的说出“你很棒，你真棒，继续加油”等话语，来调动学生参与课堂学习活动的积极性！

四、活动图片