集体备课大教研《认识百分数》

——江宁区岔路学校六年级数学第三次集体备课

（2016—2017 学年第一学期）

1．对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）

百分数的认识在本内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，首先设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性。在认识百分数以后，目的是结合生活实际理解百分数表示的含义，进一步体会百分数的意义。

2．初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。）

    怎样让学生体会百分数的意义，并与生活实际相联系。我会让孩子经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。体会数学与生活的密切联系。

3．设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）

百分数与分数之间的区别。百分数是否能带有单位名称。

4．我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）

本节课的教学重点：理解百分数的意义，体会百分数的必要性。

教学难点：理解百分数的意义

 5．我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）

课前应该要求学生收集报纸、杂志、电视、网络等媒体中见到的百分数，并且思考这些数所表示的意思，这样课堂上学生的发言会更积极，也有利于学生对百分数的意义的理解，同时还能培养学生的自学能力。 设计先通过“比一比”的活动引入百分数，使学生不仅知道了百分数的表示方法，同时还对百分数的用处有了一定的了解。再让学生说一说生活中见到的百分数，进一步帮助学生理解百分数的意义及在生活中的应用范围。 

6．我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！）

让学生在预习时以解决本节课的重难点为主要预习方向。

7．我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）

利用多媒体课件帮助学生解决理解百分数的意义，体会百分数的必要性。

8．我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）

（1）、复习旧知，揭示课题

（2）、合作探究，发现新知

(3）、基础训练，形成认知

(4）、巩固训练，理解算理