岔路学校初中部2014—2015学年第二学期

德育工作计划

以十八大精神为指导，深入贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》（教基一[2014]4号）等文件精神，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，创新机制，丰富载体，不断增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的针对性和实效性，扎实推进岔路学校德育工作再上新台阶。

一、指导思想

以党的十八届三中全会对教育改革提出的要求及区德育工作会议精神为指导，坚持“立德树人”的基本导向，加强社会主义核心价值观教育，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。以学校德育工作为载体，以班集体建设和主题教育活动为推手，加强班主任队伍建设，积极开展思想品德教育、行为习惯养成教育和遵纪守法教育，追求德育工作标准化管理，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生身心健康和谐发展。

二、具体工作：

1．坚持严肃校风校纪，增强学生责任意识。

（1）开学初组织学生认真学习《中学生日常行为规范》、《校园一日常规》，以此作为同学的行为准则，规范和约束同学的言行，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生身心健康和谐发展。

（2）根据教育部新修订的《中小学生日常行为规范》、省文明办《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我校德育工作实际，积极开展“学生公约”自主育人工作。

坚持正面宣传教育为主，辅以批评、处分等教育手段，维护规章制度的严肃性，培养学生的责任意识，促使学生自觉养成良好的行为习惯。

2．加强法制安全教育和尊重生命教育，防患于未然。

利用学校橱窗、广播系统和班会课，配合法制安全办公室进行法律法规宣传和生命安全教育，力争做到学期师生无安全事故，无违法犯罪现象，师生涉案率为零。

3．加强班集体建设，促进班风、学风建设。

（1）继续开展岗位志愿者活动。督促班级认真落实“设岗育人”要求，促使学生真正养成认真做事的好习惯，真正做到班级人人有事做，事事有人做，培养起学生的责任感。

（2）进一步优化模糊评价机制的运行。以价值赏识卡为载体，结合课改要求，进一步优化更加灵活、即时、纬度更宽泛的模糊评价机制的运行，进一步增强评价机制的可操作性和科学性，使之更贴近学生实际，真正实现全员育人，真正为每个学生搭建起体验到成功的平台，真正起到促进学生成长与发展的作用。

（3）继续开展主流价值观培育主题班会。本学期突出活动育人，以年级部为单位开展多种形式的主题德育活动，以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟，培养正确的人生价值观。

（4）继续开展班级文化建设。班级定期更新班级文化和主流价值观培育班级园地各板块内容，要让尽可能多的学生参与到班级文化建设中来，并绿化美化班级，营造浓厚的文化氛围。

（5）以区特色班集体评选条例为指导，鼓励开展特色班级创建活动，促进班集体建设。鼓励各班级自主开展符合学生实际和特点的特色创建活动，评选校特色班集体。

（6）坚持开展“扫好地，做好操，走好路，吃好饭，唱好歌”五好主题教育活动。突出“扫好地，做好操”，加大检查评比力度，进行每周公示，每月评比卫生、做操达标流动红旗班级，培养学生基本的行为责任意识，力争做到“五好”教育常态化，并在过程中促进班集体的建设。

（7）开展好社会实践、三人制篮球赛、“五好”主题活动系列比赛、2015年江宁中小学生读书节活动、毕业典礼等主题德育活动。明确要求班级重视对活动的组织准备工作、活动开展过程、活动结尾工作，把每项活动开展成促进班集体建设的活动，让学生在活动中有体验、有收获。

4．加强学生社团活动。德育处与教务处密切配合，开展丰富多彩的学生社团建设，每周开展一次学生社团活动，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。

5．鼓励先进，加强正面教育。

利用学校橱窗、广播系统和学生集会，公开表扬先进，弘扬正气。

6．重视后进生教育转化工作。

班级建立后进生档案和后进生谈话教育制度，了解后进生思想动态、行为表现和和家庭教育情况，督促班主任主动关心和重视后进生的教育转化工作，对各类后进生的教育和管理做到宽严相济、耐心细致。

7．积极开展家校合作工作。

（1）按照《江宁区中小学家长委员会建设标准》等相关要求，开展家校合作、班家合作工作。采取电访、信访、上门家访等多种形式的联系沟通方式，要求班主任对家长既报忧、更报喜，探索家长委员会工作，开展有效的家校合作教育工作。

（2）规范开展家长学校授课工作，指导家长更好地配合学校开展有效的家庭教育。

（3）根据需要，召开各年级家长会，面对面就孩子的学习、行为习惯养成等方面互通有无，为有效教育孩子奠定基础。

8．切实加强班级管理工作和班主任队伍建设。

（1）认真抓好常规班会课、升旗仪式、五项常规等德育常规工作，夯实德育工作基础。

（2）认真进行班主任每月考核统计；开好班主任会，听取班主任意见和建议；支持班主任开展工作，指导和帮助班主任及时妥善处理偶发事件；重视对教育管理相对薄弱的班级工作上的指导。

（3）加强班主任队伍建设。加强班主任职业道德教育和德育法律法规教育，强化班主任依法施教意识，养成依法施教的工作习惯；进行班主任工作业务培训，组织班主任学习和交流班级管理方法，更新教育管理观念；要求班主任每学年至少撰写一篇有一定质量的教育论文或教育案例；作为学期末评选表彰校优秀班主任优先条件之一。

（4）开展班级工作研讨，每月确定研讨主题，开展集体讨论交流，促进班级工作的改进与能力和技巧的提高。

（5）根据教师进修学校相关安排，组织相关班主任参加新一期学校心理健康教师、学校心理咨询员培训活动，努力实现持心理健康教师证的教师数应达学校班主任总数的30%”，每校有一名心理咨询员的相关要求。

9.积极推进主流价值观培育学校集体课题工作。

组织德育队伍，配合校教科室和各年级部，十分重视并开展《九年一贯制学校人生教育校本化的行动研究》集体课题的研究与实践。

10．进一步做好原始资料的积累工作。

（1）做好班主任各项工作完成情况的统计工作，为公正考核提供依据。

（2）每项工作告一段落，及时做好相关原始资料的整理和归档。

11．做好其它常规工作。

                         江宁区岔路学校初中部德育处

                                2015年2月28日