岔路学校班主任队伍建设方案
       班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。因此，抓好班主任队伍建设是做好学校德育工作的关键。为加强和改进班主任工作，特制定班主任队伍建设方案。
  （一） 指导思想
  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。不断增强对班主任队伍建设的重要性和必要性的认识，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设和学校的可持续发展奠定坚实的基础。
 （二） 总体目标
  班主任队伍素质整体提升，班主任工作实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。造就一批具有勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。
 （三） 基本策略
  1．积极做好新班主任的培养工作
  对刚刚担任班主任的青年教师，安排有经验的班主任做他们的指导教师，这些“老”班主任对他们的每一项工作进行手把手的指导。
  2．增强班主任的责任心和爱心
  班主任工作对班集体建设和成长起着决定性作用。班主任是引导学生健康成长和进步的一面旗帜，一盏航灯。一个学生能否成才，一所学校能不能办好，班主任都有着举足轻重的作用。因此，应加强班主任的师德教育，通过专题讲座、典型引路、主题活动、舆论导向、制度约束、民主测评等途径，不断加强班主任的责任意识和爱心教育。
  3．加强班主任学习与工作研究
 （1）开展多种形式的学习活动
  一是学习与专题讲座相结合。根据需要，确定专题学习内容，有针对性地开展专题学习活动；二是学习和经验交流相结合。通过班主任会，针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍经验，谈自己的体会；也可以通过论坛、沙龙等形式，让班主任自由平等地进行交流和对话，在共同学习中实现共同发展；通过学生处日常检查中发现的问题的及时反馈，共同研究解决问题的方法来提高班主任的工作能力。三是学习与实践操作相结合。邀请相关工作有成就者进学校为班主任讲其成功的经验，同时通过具体的实践来指导班主任的工作，使他们从理论到实践再到理论有一个质的飞跃。
  （2）建立班主任研修制度
   班主任工作不仅要有饱满的工作热情，还要有一定的工作方法和艺术；不仅在所教学科有较高的水平，还必须具备学生思想道德教育、学生发展指导、心理健康教育等相关专业知识和技能。开展班主任培训进修工作，在全面提升班主任队伍专业素养和能力方面具有十分重要的作用。建立完善班主任研修制度，选派班主任参加各级班主任培训和讲座，有外出学习机会时优先考虑班主任，鼓励他们借鉴别人的先进经验，灵活运用到自己的工作中，提高工作成效。积极探索不同层面、形式多样、行之有效的校本研修活动。
  （3）开展德育科研工作
   把德育科研工作制度化，并形成浓厚的科研氛围，使班主任的科研意识变成自觉的行为，促进班主任理论水平和工作能力的提高。注重理论与实践的紧密结合，促进全校班集体建设水平的提高。
   4．实行班主任工作评价考核制度
   继续完善我校的《班主任考核办法》，《班主任工作奖励办法》，对班主任工作绩效进行科学、合理、公正的评价，把评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据，充分发挥其激励与导向作用。
  5．创设有利于班主任队伍成长的良好环境
  既要在工作中理解、尊重、依靠、信任班主任，也要积极为班主任创造机遇，支持班主任的专业发展；既要鼓励班主任发扬奉献精神，也要不断改善班主任的工作和生活待遇，进行物质和精神双重激励。总之，通过以上方案的实施，力争使我校在班主任队伍的培养、建设和管理上不断进取，与时俱进，使我校的德育工作再上新的台阶。